The returns to university education in Turkey by disciplines
Alanlara göre üniversite eğitiminin getirisi
- Tez No: 350712
- Danışmanlar: PROF. ALPAY FİLİZTEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim ekonomisi, Eğitim politikaları, Yükseköğretim, Yükseköğretim politikaları, Yükseköğretim programları, Yükseköğretim sistemi, Returns to education, higher education policy, labor market, universitydisciplines, education economics, Education economy, Educational policies, Higher education, Higher education policies, Higher education programming, Higher education system
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Sabancı Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türkiye'de yüksek öğrenim hızla yaygınlaşıyor, son altı yılda üniversite sayısı iki kattan daha fazla arttı. Kalkınma Bakanlığı'nın (Kalkınma Bakanlığı) bu konuda hedeflediği amaçlar arasında bir yandan yüksek öğrenime erişimi kolaylaştırmak bulunurken, öte yandan emek piyasalarındaki gerekli alanlarda açığa duyarlı, özellikle de sağlık ve eğitim alanında yeterli sayıda mezun yetiştirmeyi eklemektedir. Ancak, yüksek becerili çalışanlara arsında ücret eşitsizliğinin arttığı da görülüyor. Bunun bir nedeni farklı alanlarda eğitimin değişen getirisi olması olabilir. Buna karşılık, Türkiye'de bu konuda, farklı alanlardan mezun olanların karşılaştıkları emek piyasası olanak ve kısıtları hakkında, yapılmış çalışma bulunmamaktadır. Bu çalışma Hanehalkı İşgücü Anketlerini kullanarak farklı disiplinlerde alınan eğitimin ücret getirisini ölçmeye çalışmaktadır. En küçük kareler ve Heckman iki-aşamalı yöntemi kullanılarak yapılan tahminler, üniversite mezunlarının lise mezunlarına oranla ortalama %32 daha fazla ücrete sahip olduğunu gösterirken, bu oran disiplinlar arası farklılıkları gözardı etmektedir. Oysa, sağlık eğitimi alanların beşeri bilimler ve sanat eğitimi alanlara oranla % 40, mühendislik, hizmetler ve sosyal bilimler, işletme ve hukuk alanlarında eğitim alanlar ise, aynı gruba oranla, %12 ile %14 arası daha yüksek ücret kazanmaktadırlar. Eğitim alanında alınan eğitimin getirisi ise beşeri bilimler ve sanat alanlarından istatistiki olarak anlamlı bir fark göstermemektedir. Bu bulgu, yüksek getirili alanlarda, özellikle de sağlık alanında, eğitim ücretlerinin arttırılmasının, hem bu programlar için kaynakların çoğaltılması, hem de düşük getirili alanların desteklenmesi için gerekli olduğuna işaret etmektedir. Öte yandan, beşeri bilimler ve sanat eğitimlerinin de piyasanın ihtiyaçlarına göre yeniden düzenlenmesi gerekmektedir. Bulguya dayalı ve hedeflenmiş yatırımlar hem yüksek becerili grup içerisinde eşitsizliğin azaltılmasına hem de refahın arttırılması ve iktisadi büyümenin iyileştirilmesine katkı yapacaktır.Anahtar s¨ozc¨ukler: e˘gitimin getirisi, y¨uksek ¨o˘grenim politikası, ¨universite bilimalanları, e˘gitim economisi
Özet (Çeviri)
Turkey is expanding higher education rapidly, more than doubling the number of universities in the last six years. The Ministry of Development's goals are to expand access to university, while ensuring that higher education is sensitive to the labor market, and to the need for graduates in health and education are met. But the wage distribution shows inequality among Turkey's most highly skilled, suggesting the rewards for different majors may vary. However, until now no evidence existed on the labor market conditions facing graduates from different disciplines in Turkey. This study uses the labor force surveys to calculate the wage returns for different college fields of study. Employing ordinary least squares regression and a Heckman procedure to correct for selection bias, I find that while the average return to a university degree is 32\% over a high school degree, this masks significant heterogeneity. Relative to an arts degree, health majors have a 40\% markup, engineering, services, and social science/business/law are each between 12 and 14\%, and an education degree has no significant premium. This evidence supports raising university fees for high-return majors, particularly health, in order to increase revenues for both those programs and to subsidize low-return programs like education. Disciplines like arts and humanities need to be more sensitive to the labor market. Making targeted investments in education based on evidence will remedy inequality among the highly skilled, improving welfare and economic growth.
Benzer Tezler
- Türkiye'de endüstriyel tasarımcıların hizmet tasarımı alanındaki konumu üzerine bir araştırma
A study on the position of industrial designers in the field of service design in Turkey
SANİYE FIŞGIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE HÜMANUR BAĞLI
- Pandemi sürecinde COVİD-19 ile ilgili alanlarda çalışan aile hekimliği asistanlarının bu dönemdeki uzmanlık eğitimi ve kariyer algıları üzerindeki düşüncelerinin belirlenmesi
Determining the opinions of family medicine residents working in the fields of COVİD-19 during the pandemic on residency training and career perceptions in this period
SERAP ATEŞ NENG
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
Aile HekimliğiMarmara ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLRU PEMRA CÖBEK ÜNALAN
- Ceza adaleti lisans eğitimi ve türkiye için bir model önerisi
Criminal justice undergraduate education and a model proposal for Turkey
ZEKİYE ACAR ÇELENK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÜsküdar ÜniversitesiAdli Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYLİN YALÇIN SARIBEY
- Cumhuriyet Dönemi İstanbul mimarlığında Rüknettin Güney
Istanbul's Republican Era architecture and Ruknettin Guney
CANSU ÖZKUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. VESİLE GÜL CEPHANECİGİL
- Mimari tasarım stüdyosunda işlemsel tasarım ve ekoloji tabanlı bir yaklaşım önerisi
A proposal for a computational design and ecology based approach to architectural design studio
DERYA KARADAĞ
Doktora
Türkçe
2018
MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ZEYNEP AYGEN
DOÇ. ÇETİN TÜKER