Geri Dön

Okul öncesi öğretmenlerinin anasınıflarında okuma-yazma öğretimi konusundaki görüşlerinin araştırılması: İstanbul ili; Şişli ilçesi örneği

To survey kinder garden teachers opinions about teaching reading and writing in kinder gardens, multidimensional: Şişli in Istanbul

PDF İndir

  1. Tez No: 349469
  2. Yazar: VUSLAT NİHAN ŞAHİNER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Eğitim, Okul Olgunluğu, Okuma-Yazma Öğretimi, Pre-School Education, School Maturity, Teaching Reading-Writing
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmada, İstanbul ili Şişli ilçesinde görev yapan okul öncesi öğretmenlerinin anasınıflarında okuma ve yazma öğretimi konusundaki görüşlerinin çok boyutlu olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 122 okul öncesi öğretmeni katılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanmış kişisel bilgi formu ve okul öncesi öğretmenlerinin anasınıflarında okuma-yazma öğretimi konusundaki görüşleri anketi kullanılmıştır. Okul öncesi öğretmenlerinin anasınıflarında okuma-yazma öğretimi konusundaki görüşleri ile ilgili örneklem grubunu oluşturan okul öncesi öğretmenlerinin demografik özelliklerinin belirlenmesi amacıyla frekans ve yüzde gibi betimsel istatistik ve çapraz tablolar kullanılmıştır. Örneklem grubunu oluşturan öğretmenlerin anketin maddelerine verdikleri cevapların okul türü, öğretmenlikteki hizmet süresi (kıdem) ve daha önce okuma yazma öğretimi ile ilgili eğitim alıp almama durumları değişkenlerine bağımlı olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılan kaykare (chi-square) analizi sonucunda, değişkenler arasındaki bağımlılık istatistiksel olarak test edilmiştir. Araştırmadan çıkan bulgular şu şekildedir:Okul Öncesi Öğretmenlerinin Anasınıflarında Okuma-Yazma Öğretimi Konusundaki Görüşleri anketinin her bir maddesi için verilen cevapların betimsel istatistik değerleri incelenerek elde edilen bulgulara bakıldığında, anketin uygulandığı okul öncesi öğretmenlerinin genelinin çocuklara anasınıflarında okuma-yazma öğretilmemesi gerektiğini düşündüklerini göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to survey kinder garden teachers?- who work in Şişli in İstanbul- opinions about teaching reading and writing in kinder gardens, multidimensional. 122 pre-school teachers participated in the research. Scanning model is used in the research. Personal information form which was prepared by researcher and questionnaire of pre-school teachers? opinions about teaching reading and writing in kinder gardens, were used as data forth instrument. For determine the demographic specialities of pre-school teachers? who are the samples for the teachers? opinions about teaching reading and writing in kinder gardens, descriptively statistics and cross-tables are used such as frequency and percentage. Chi-square analyse was made to determine if sample group teachers? answers for the survey are depend on school genre, seniority and getting the relevant education, as a result of chi-square analyse, dependency between the variables are tested statistical.The results of the research are as follows: By looking the evidences of descriptive values of Opinions of Pre-school Teachers About Teaching Reading and Writing in kinder gardens Survey?s answers, it shows that pre-school teachers who attended the survey think not to teach reading and writing in kinder garden generally.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    144346

    M.E.B. 2002 okulöncesi eğitim programının uygulanmasına ilişkin görüşlerin incelenmesi

    An Analysis of the views concerning the implementetion of The Ministry of National Education 2002 pre-school education curriculum

    MİNE CANAN DURMUŞOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FİTNAT KAPTAN

  2. Tez No

    319995

    Okul öncesi öğretmenlerinin zihinsel yetersizliği bulunan öğrencilerin erken okuryazarlık becerilerinin desteklenmesine ilişkin görüşleri

    Investigation of preschool teachers views on early literacy skills implemented to students with intellrctual disability

    FİLİZ GÜNEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURHAN CORA İNCE

  3. Tez No

    544304

    Öğretmenlerin okuma yazmaya hazırlık etkinliklerindeki yeterlik algıları ile çocukların yazma becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between the perceptions of proficiency in teachers' readiness to readiness and readiness to write skills in children

    NURCAN GÜVEN SANCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKarabük Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEHNAZ CEYLAN

  4. Tez No

    524661

    Okul öncesi eğitimde uygulanan okuma yazmaya hazırlık etkinlik planlarının incelenmesi

    Analyzing early literacy activity plans applied in early childhood education

    MERVE KOÇAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÖKHAN DUMAN

  5. Tez No

    438268

    Okul öncesi dönem çocuklarının okula uyum süreci ile ebeveynlerinin çocuk yetiştirme tutumları arasındaki ilişki

    The relationship between school adjustment of preschool children and parenting style attitude

    VAKKAS YALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM MELEK ERBİL KAYA

Geri Dön