Anasınıfına devam eden çocukların okul bahçesinde görmek istedikleri ortam özelliklerinin belirlenmesi
Determination of what kind of environmental features kindergarten children would like to see at school playground
- Tez No: 347375
- Danışmanlar: PROF. DR. GELENGÜL HAKTANIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul öncesi eğitim, Preschool education
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma; 2012 - 2013 eğitim yılı bahar döneminde Ankara ili merkez ilçelerinde yer alan alt, orta ve üst sosyo-ekonomik düzeyden toplam 6 ilkokulun anasınıfına devam eden 120 çocukla yapılmıştır. Çocukların istedikleri okul bahçelerinin nasıl olduğunu öğrenmek amacıyla öncelikle çocuklardan nasıl bir okul bahçesi istediklerine dair bir resim çizmeleri, ardından çizdikleri resimleri anlatmaları istenmiştir. Çocuklar resimlerini anlattıktan sonra okul bahçesinde bulunmasını istemedikleri, kendilerini rahatsız eden ögelerin neler olduğu da sözel olarak sorulmuştur. Bu çalışma yapılırken çocuklarla birebir çalışılmıştır. Sonuçlara genel olarak bakıldığında okulların bulunduğu sosyo-ekonomik düzeylere göre çocukların cinsiyetleri ve istekleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olmadığı söylenebilmektedir. Bunun yanısıra çocukların devam ettikleri okul bahçelerinin özellikleri incelendikten sonra, bu özellikler ile çocukların resimlerinde ifade ettikleri istekleri karşılaştırılmıştır. Bunun sonucunda çocukların yaşadıkları ortamın özelliklerine göre karar verebildikleri ve isteklerini resimlerine yansıtabildikleri görülmüştür. Çocukların okul bahçesini aktif olarak kullanmak istedikleri, açık uçlu bir okul bahçesinde doğal ögelerle birlikte olmak istedikleri belirlenmiştir. Buna karşın okul bahçesinde çocukları en çok rahatsız eden ögelerin ise kirlilik ve çöpler olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This research was done with 120 children, at 6 schools which were from low, middle and high socio-economic levels in the central districts of Ankara in 2012-2013 School Year in the Spring Term. Children were asked to draw a picture about their ideal school playground and then were requested to describe their drawings to understand what kind of school playground the children want to see. After children described their drawings, they were also asked what they didn?t want to see and make them uncomfortable at school playground. For the process of data collecting, the researcher studied with children one by one. General overview of the results show that, according to the socio-economic levels of schools, there is no statistically significant correlation between children?s gender and their requests related with school playground. In addition to this, after the actual features of school playgrounds where children attend were examined; these features are compared with the children?s requests in their drawings. It was found that children could decide according to the features of the environment and reflected their requests to the drawings. It was identified that children want to use school playgrounds actively and want to be with natural elements at open-ended school playgrounds. On the other hand, it was identified that pollution and wastes are the most disturbing features at the school playground for the children.
Benzer Tezler
- Doğa temelli sanat eğitim programının çocukların doğayla bağlantı kurma eğilimlerine etkisi
The impact of nature-based art education program on children's tendency to connect with nature
MERVE MERAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAN YILDIZ ÇİÇEKLER
- Proje yaklaşımına dayalı eğitimin anasınıfına devam eden çocukların okul olgunluğuna etkisinin incelenmesi
A study on the effects of project approach education on the school readiness of preschool children
HATİCE DİZMAN ÖZASLAN
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEv Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİGEN GÜRSOY
- Okul öncesi sosyal değerler kazanımı ölçeğinin geliştirilmesi ve sosyal değerler eğitimi programının anasınıfına devam eden çocukların sosyal değerler kazanımına etkisinin incelenmesi
A study into the development of scale for preschool social values acquisition and effect of the program of social values education on the social values acquisition of children attending to a kindergarten
DERYA ATABEY
- Anasınıfına devam eden farklı sosyo-kültürel seviyedeki çocukların fonolojik duyarlılıklarının incelenmesi
Analysis phonological awareness of children who attends preschool in different socio-cultural level
GÖKÇE KARAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ELİF ÜSTÜN
- Anasınıfına devam eden 60-72 aylık çocukların duygusal beceri düzeylerinin ve problem davranışlarının incelenmesi
Analysis of emotional skill levels and problem behaviors of 60-72-month-old preschool children
FATMA KÜBRA KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLDEN UYANIK BALAT