The relationship between working memory, English (L2) and academic achievement of 12-14 year-old Turkish students: The effect of age and gender
12-14 yaşındaki Türk öğrencilerde işler bellek, İngilizce ve akademik başarı arasındaki ilişki: Yaşın ve cinsiyetin etkileri
- Tez No: 345152
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLAY CEDDEN EDİPOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İşler Bellek, Akademik Başarı, Yaş, Cinsiyet, Okuma Aralığı, Bellek, Cinsel kimlik, Cinsiyet farkları, Türk öğrenciler, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Yaş faktörleri, Çalışma belleği, İngilizce, Working Memory, Academic Achievement, Age, Gender, Reading Span, Memory, Gender identity, Gender differences, Turkish students, Foreign language learning, Foreign language teaching, Age factors, English
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, 12-14 yaş aralığındaki ortaokul öğrencilerinin akademik başarıları ve İngilizce ile işler bellekleri arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Çalışma, ayrıca, yaş ve cinsiyet faktörlerinin işler bellek kapasitesi ve onun akademik başarı ile ilişkisi üzerinde etkilerini de inceler. Veriler Kırşehir, Türkiye'de iki devlet ortaokulundaki 12-14 yaşında çocuklardan (N=54) toplanmıştır. Sözel işler bellek, okuma aralığı testi ve geriye doğru rakam aralığı testi ile ölçülmüştür. Akademik başarı, İngilizce (yabancı dil), Türkçe (ana dil), sosyal bilimler, matematik ve fen bilimlerinden oluşan temel ortaokul derslerindeki performanslarına göre belirlenmiştir. Çalışma, işler bellek kapasitesinin, her bir dersteki başarı üzerindeki tahminsel rolünü incelemiştir. Sonuçlar, sözel işler bellek kapasitesinin hem genel akademik başarı (okuma aralığı testi için: r=.42, rakam aralığı testi için: r=.43) hem de belirli derslerin testleriyle (.001 p <.01) önemli ölçüde korelasyon sağladığını ortaya çıkarmıştır. Ayrıca, sonuçlar göstermiştir ki sözel işler bellek kapasitesinin okul başarısı üzerindeki tahminsel rolü bayanlarda erkeklere kıyasla çok daha fazladır.
Özet (Çeviri)
The aim of this thesis is to investigate the relationship between working memory, English as a second language and academic achievement of secondary school students between the ages of 12-14. The study also examines the effects of age and gender factors on working memory capacity and its relation with academic attainments. Data were collected from 12-14 year-old children (N=54) in two state secondary schools in Kırşehir, Turkey. Verbal working memory was assessed by a reading span (RS) test and a backward digit span (BDS) test. Academic achievement was determined by performance on basic secondary school courses which were English (foreign language), Turkish (mother tongue), Social Sciences, Mathematics and Science. The study examined the predictive role of working memory capacity on success on each course. The results revealed that verbal working memory tests significantly correlated with the tests of both general academic achievement (for RS: r=42, for BDS: r=43) and specific courses (.001 p <.01). The results also indicated that verbal working memory capacity had a far more predictive role on school success for females than males.
Benzer Tezler
- The effect of explicit instruction of formulaic sequences on l2 oral fluency
Kalıplaşmış söz dizini eğitiminin ikinci dilde konuşma akıcılığı üzerindeki etkisi
AYŞEGÜL NERGİS
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HOSSEIN FARHADI
- Components of l2 listening comprehension: A componential model
Yabancı dilde dinleme anlamanın bileşenleri: Bir bileşen modellemesi
TUNCAY KARALIK
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ MERÇ
- Exploring the role of proficiency as a mediator of the relationship between working memory and text comprehension in the l2
İşler bellek ve ikinci dilde metin anlama arasındaki ilişkinin araştırılmasında dil yetisinin rolü
BORA DEMİR
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLCAN ERÇETİN
- A psycholinguistic study of L1Turkish and L2 English writing: The role of working memory
Yazma üzerine psikolinguistik bir çalışma: İşler belleğin rolü
MEHMET ORKUN CANBAY
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE S. AKYEL
- Processing wh-dependencies in L2 English: The role of L1 and working memory capacity
İkinci dil olarak İngilizce?de Wh-soru bağımlılıklarını işleme: Birinci dil ve işler-bellek kapasitesinin rolü
FİLİZ ÇELE
Doktora
İngilizce
2010
İngiliz Dili ve EdebiyatıBoğaziçi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE GÜREL