Türkiye ve Çin'deki ilköğretim beden eğitimi dersi öğretim programlarının öğretmen görüşlerine göre karşılaştırmalı olarak incelenmesi
The comparative evaluation of physical education teaching programs in Turkey and China according to the teachers views and opinions
- Tez No: 328904
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BELGİN GÖKYÜREK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Karşılaştırmalı Eğitim, Karşılaştırmalı Beden Eğitimi, Beden Eğitimi Öğretim Programı, Türkiye, Çin (Doğu Türkistan), Beden eğitimi ve spor dersi, Program değerlendirme, Çin, Öğretim programları, Öğretmen görüşleri, İlköğretim okulları, Comparative Education, Comparative Physical Education, Physical Education Curriculum, Turkey, China (East Turkestan), Physical education and sports lesson, Program evaluation, China, Teaching curriculums, Teacher opinions, Primary education schools
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Karşılaştırmalı Eğitim, milli eğitim sistemlerini, farklı ülkelerdeki eğitim sisteminin benzerlikleri ve farklılıklarını tanımlamaya yardım eden, benzer görünen olguları açıklayan ve eğitim uygulamaları hakkında yararlı teklifler getiren bir disiplindir. Bu araştırmanın amacı Türkiye ve Çin'in ilköğretim beden eğitimi öğretim programlarının öğretmen görüşlerine göre karşılaştırmalı olarak incelenmesidir.Araştırma Dr. Yaprak KALEMOĞLU tarafından geliştirilen ?Türkiye ve İngiltere'deki İlköğretim Programlarının Öğretmen Görüşlerine Göre Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi? konulu doktora tez çalışmasında da kullandığı, geçerlik ve güvenirliği tespit edilmiş ?Öğretmen Anket Formu? kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda, Türkiye'deki öğretmenlerin %75,4'ü BEDÖP ile ilgili bir eğitime hiç katılmazken bu oran Çin'de %43,6 dır. Birden fazla eğitime katılan öğretmen oranları incelendiğinde Türkiye'de oranın %4,2 iken, Çin'de %30 olduğu görülmektedir. Türkiye'de BEDÖP ile ilgili bilgilenme ihtiyacını en çok diğer öğretmenlerden, TV, vb. yollarıyla sağladığı görülürken (%52,8), Çin'de MEB kurs ve seminer ile giderdiği görülmektedir (%67,1).
Özet (Çeviri)
Comparative Education is a discipline that describes national education systems, assists in defining the similarities and differences between educational systems in different countries, describes similar cases, and which provides new and beneficial recommendations and proposals concerning educational programs. The aim of this study is to perform a comparative evaluation of the physical education teaching programs in elementary schools in Turkey and China according to the opinions and views of teachers.The data necessary for this study were collected by using the ?Teacher Questionnaire Form? developed by Dr. Yaprak KALEMOĞLU and used in his doctoral dissertation entitled ?The Comparative Evaluation of the Physical Education Teaching Programs in Elementary Schools in Turkey and the United Kingdom According to the Opinions and Views of Teachers.? The validity and reliability of this questionnaire has been previously demonstrated.Based on the results of the study, it was seen that 75.4% of the teachers in Turkey did not participate to any training regarding a Physical Education Curriculum (PEC), which is necessary for the successful conduct of new education programs and curricula. The rate in China, on the other hand, was 43.6%. When the proportion of teachers participating to more than one education program was evaluated, it was observed that this rate was 4.2% in Turkey, while the rate in China was 30%. It was also observed that the majority of teachers in Turkey (52.8%) obtained information concerning PECs through other teachers and the media (TV, etc.), while teachers in Chine mostly attended the PEC-related courses and seminars (67.1%) provided by their Ministry of Education.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- La Vie artistique litteraire culturelle et sociale l'Izmir en langue Française (du XVII'eme siecle a nos jours)
Fransızca'da İzmir'in sanatsal edebi kültürel ve toplumsal yaşamı (XVII'inci yüzyıldan günümüze)
HASAN ZORLUSOY
Doktora
Fransızca
1993
Fransız Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL KAYRA
- İlköğretim 3. ve 5. sınıf Türkçe ve İngilizce anadili ders kitaplarının incelenmesi ve karşılaştırılması
Comparison and analysis of text books used in Turkish and English native language instruction in 3 th and 5 th grades of elementary schools
Z. CANAN KARABABA
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAHİT KAVCAR
- A comparative study on cultural elements in two sets of elt course books published in the 1980s and the 2000s
1980'ler ve 2000'li yıllarda yayımlanan iki İngilizce kitap setinin kültürel öğeler açısından karşılaştırılması
ONUR İSMAİL YETKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
DilbilimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. ABDULLAH NEJAT TÖNGÜR
- Sosyal bilgiler 7.sınıf nüfus konusunun öğretiminde CBS'nin başarıya etkisi
The effect of GIS on the success in teaching the population subject i̇n social science lesson for grade 7
CENNET BURCU TABANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. MUSTAFA CİN