Geri Dön

Language instructors' perspectives on textbook content in terms of intercultural communicative competence: Gazi Üniversity case

Dil okutmanlarının kültürlerarası iletişimsel yeterlilik açısından ders kitabı içeriği algıları: Gazi Üniversitesi durumu

PDF İndir

  1. Tez No: 328871
  2. Yazar: ZEYNEP ÇETİN KÖROĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Algı, Ders kitapları, Dil eğitimi, Dil-kültür, Eğitim, Kitaplar, Kültürlerarası iletişim, Okutmanlar, Yabancı dil öğretimi, İçerik, Perception, Textbooks, Language education, Language-culture, Education, Books, Intercultural communication, Instructors, Foreign language teaching, Content
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı Gazi Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulunda İngilizce öğreten dil okutmanlarının Kültürlerarası İletişimsel Yeterlilik açısından ders kitabı içeriği konusunda bakış açılarını almaktır.Mevcut çalışma 2012- 2013 akademik yılında Gazi Üniversitesi, Yabancı diller yüksek okulunda çalışan dil okutmanlarından anket ve görüşme ile alınan bakış açılarının analizine dayanmaktadır. Çalışmaya ilişkin veriler, 20 maddelik `Öğretim Materyalleri Değerlendirme Rehberi' ve 3 soruluk görüşme aracılığıyla elde edilmiştir.Çalışmanın sonucunda, `English for Life' isimli ders kitabını öğretim materyali olarak kullanan okutmanlara göre ders kitabının içeriği öğrencilerin Kültürlerarası İletişimsel yeterliliklerini artıracak yeterlilikte olmadığını düşündükleri bulunmuştur. Kültürlerarası İletişimsel Yeterliliğin bileşenlerinden tutum, bilgi ve kültürlerarası farkındalık ile ilgili olan bölümlerin sonuçları dil okutmanlarının Kültürlerarası İletişimsel Yeterliliğin alt dallarının ders kitabı içeriğinde sunulmadığını düşündüklerini göstermektedir.İlaveten, sonuçlar, dil okutmanlarının Kültürlerarası İletişimin önemi konusunda ve ders kitabı içeriğine dahil edilmesi hususunda bilinçli olduklarını göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to discover the perceptions of language instructors who teach English at the School of Foreign Languages, Gazi University, about textbooks? content in terms of intercultural communicative competence.The present study is based on the analysis of language instructors? perspectives gathered through a questionnaire and an in-depth interview at the School of Foreign Languages, Gazi University, in 2012- 2013 academic year. The data were obtained by conducting `Teaching Materials Evaluation Guide? with 20 items and interview with 3 questions.As a result of the present research, it was found that language instructors think textbook series of English for Life is not sufficient to enhance language learners? intercultural competence through its content. Concerning the components of Intercultural Communicative Competence, the results of sections which are related with attitudes, knowledge and intercultural awareness indicate that language instructors believe sub-dimensions of ICC are not included in the units of the textbooks.In addition, the results show that language instructors are conscious of the importance about Intercultural Communication and its integration into textbooks? content.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    527793

    Ideological and hegemonic practices in globally and locally written efl textbooks

    Küresel ve yerel olarak yazılmış İngilizce ders kitaplarındaki ideolojik ve hegemonik uygulamalar

    ÖMER GÖKHAN ULUM

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL

    PROF. DR. ERDOĞAN BADA

  2. Tez No

    301966

    Mesleki eğitim merkezi Türkçe öğretim programları ile ders kitaplarının ilköğretim Türkçe öğretim programı ve 8. sınıf ders kitapları ile karşılaştırılması

    The comparison of the Turkish teaching programme of vocational training center with the course book with the Turkish teaching elementry textbooks of eight th class

    KENAN TÜLÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSA ÇİFCİ

  3. Tez No

    344816

    Codeswitching in EFL classes from the perspectives of teachers

    Öğretmenlerin yabanci dil olarak İngilizce öğretiminde anadil kullanimina bakiş açisi

    GÖZDE ŞAKIYAN KAYRA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    İngiliz Dili ve EdebiyatıMaltepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MURAT ÖZÜDOĞRU

  4. Tez No

    421435

    An analysis of foundation year: Coursebooks and materials in terms of intercultural elements

    Hazırlılık yılının analizi: Kültürlerarası elementler açısından kitaplar ve materyaller

    PINAR AVCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GONCA EKŞİ

    YRD. DOÇ. DR. SERVET ÇELİK

  5. Tez No

    448424

    The perspectives of English as a Foreign Language (EFL) instructors on the use of mobile applications as educational tools

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin mobil uygulamaların eğitim aracı olarak kullanılması hakkındaki bakış açıları

    CEREN TUTAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYLİN TEKİNER TOLU

Geri Dön