Geliştirilen astronomi etkinliklerinin fen ve teknoloji öğretmen adaylarının astronomi bilgi ve tutum düzeylerine etkisi: Muğla örneği
The effect of developed astronomy activities on the knowledge and attitude levels of preservice science teachers towards astronomy: Muğla sample
- Tez No: 327573
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE OĞUZ ÜNVER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Astronomi, Etkinlik, Eğitim etkinliği, Fen ve teknoloji dersi, Muğla, Öğretmenler, Candidate teachers, Astronomy, Efficiency, Effectiveness of training, Science and technology course, Muğla, Teachers
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
En eski bilim dallarından birisi olan astronomi, doğası gereği oldukça dikkat çekici ve hayranlık uyandırıcıdır. Bu özelliği nedeniyle özellikle ilköğretim dönemindeki öğrencilere bilimin sevdirilmesinde etkili bir araç olarak kullanılabilir. Bu noktada astronomi konularında yeterli bilgi ve tutum düzeyine sahip öğretmenler kilit bir rol üstlenmektedir. Bu nedenle Fen Bilgisi Öğretmenlerinin lisans eğitimleri sırasında astronomiye yönelik gerekli bilgi, tutum ve becerileri kazandıran nitelikli bir eğitim almış olmaları gerekmektedir. Bu bağlamda araştırmanın amacı, İlköğretim Fen ve Teknoloji Programı ile uyumlu olarak astronomi eğitimine yönelik geliştirilen modüllerin Fen Bilgisi Öğretmen adaylarının astronomiye yönelik akademik başarılarına ve tutumlarına etkisini belirlemektir.Araştırmada baskın-daha az baskın (dominant-less dominant design) birleştirilmiş desen modeli kullanılmıştır. Çalışmada ağırlıklı olarak nicel boyut yer alırken, nitel boyut daha az ağırlıklı olarak yer almıştır. Araştırma sürecinde ise tek tek gruplu ön test, son test ve kalıcılık testlerinin yer aldığı deneme öncesi model kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2011?2012 eğitim-öğretim yılında bir Batı Anadolu üniversitesinin Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan Fen Bilgisi Öğretmenliği 3. Sınıf öğrencileri (N=88) oluşturmaktadır. Araştırmanın uygulama sürecinde astronomi eğitimine yönelik olarak geliştirilen altı modül kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak ?astronomi başarı testi?, ?astronomi tutum ölçeği?, ?araştırmacı notları? ve ?görüşmeler? kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen nicel verilerin analizi için SPSS 20.0 paket programından yararlanılmıştır. İstatistiksel veri analizinde, ilişkili örneklemler (tekrarlı ölçümler) için tek faktörlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Nitel verilerin analizi için ise içerik analizinden faydalanılmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda astronomi eğitimine yönelik geliştirilen modüllerin Fen Bilgisi Öğretmen adaylarının astronomiye yönelik bilgi ve tutum düzeylerini anlamlı derecede arttırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca modüller, öğretmen adaylarının astronominin etkili bir bilim eğitimi aracı olarak nasıl kullanılabileceğini kavramalarında da etkili olmuştur.
Özet (Çeviri)
As one of the oldest branches of science, astronomy by its very nature, is quite remarkable and awe-inspiring. Because of this quality, it can be used as an effective tool for endearing science to students, particularly in elementary school. At this point, it will be teachers with adequate knowledge and attitudes towards astronomy that will play a key role in this process. It is therefore essential that Science Teachers go through a program of college education that gives them the required knowledge, attitudes and skills in astronomy. In this context, the purpose of the present study is to determine the effect of modules developed for astronomy education in line with the Primary Science and Technology Programme on the academic achievement and attitudes of Preservice Science Teacher in the field of astronomy.The research made use of a dominant-less dominant design model. The study concentrated on the quantitative dimension, with the qualitative dimension remaining the lesser focus. The research process made use of a pre-experimental design which included single-group pre-tests, post-tests and retention tests. The study group comprised the third-year students (N=88) in the Science Teaching Program of the Education Faculty of a Western Anatolian university in the academic year 2011-2012. Six modules developed for astronomy education were used in the implementation of the research. The
Benzer Tezler
- Astronomi dersine yönelik bilimsel akıl yürütme stillerine uygun STEM ve argümantasyon etkinlikleri geliştirme ve etkinliklerin fen bilgisi öğretmen adaylarının akademik başarılarına, akıl yürütme ve argümantasyon becerilerine etkisi
Developing STEM and argumentation activities suitable for scientific reasoning styles for the astronomy course and the effect of the activities on the academic success, reasoning skills and argumentation skills of science teacher candidates
GÖKÇE SARIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Astronomi ve Uzay BilimleriAydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİLAL AKTAMIŞ
- Astronomi eğitimi üzerine geliştirilen fen etkinliklerinin 5. sınıf öğrencilerinin uzamsal becerileri ve akademik başarıları üzerine etkisi
The effect of science activities developed towards astronomy education on spatial skills and academic achievements of 5th grade students
MERVE TAŞCAN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM ÜNAL
- STEM eğitimi kapsamında astronomi etkinliklerinin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Development and evaluation of astronomy activities in the scope of stem education
HASAN ZÜHTÜ OKULU
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE OĞUZ ÜNVER
- 7. sınıf güneş sistemi ve ötesi ünitesi kazanımlarının materyal ve model destekli etkinliklerle öğretiminin etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effectiveness of 7th grade solar system and both unit recovery by material and model assisted activities
KÜBRA KALKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DÜNDAR YENER
- 6. sınıf fen bilimleri ders kitapları ve Eğitim Bilişim Ağı'ndaki etkinliklerin ve oyunların bilimsel süreç becerileri açısından incelenmesi
Investigation of activities and games in the 6th grade science textbooks and Educational Information Network (EBA) in terms of scientific process skills
RUMEYSA DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURİYE KOÇAK