Ilköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel güven algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi
Investigating the organizational trust perceptions of primary and secondary school teachers in terms of certain variables
- Tez No: 325968
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURİ BALOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Güven, İlköğretim Okulu, Örgütsel güven, Öğretmen algısı, Öğretmenler, İlköğretim öğretmenleri, Trust, Primary and Secondary School, Organizational Trust, Confidence, Teacher perception, Teachers, Primary education teachers
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ahi Evran Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ilköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel güven algılarını bazı değişkenler açısından incelemektir. Araştırma, tarama modelindedir. Araştırmanın evreni 2011-2012 eğitim ve öğretim yılında Kırşehir ili merkez ilçesi sınırlarında yer alan resmi ilköğretim okullarında görev yapan 1059 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemini, bu evrenden basit tesadüfî örnekleme ile seçilen 14 ilköğretim okulunda görev yapan 400 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada ilköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel güven algılarını belirlemek amacıyla Hoy ve Moran (2003) tarafından geliştirilen ?Çok Amaçlı Güven Ölçeği? kullanılmıştır. Veriler, SPSS 15.0 paket programı yardımıyla çözümlenmiştir. Çözümlemede yüzde tabloları, madde ortalamaları, pearson korelasyon analizi, tek yönlü varyans analizi ve bağımsız gruplar için t- testi kullanılmıştır.Bulgular, ilköğretim okulu öğretmenlerinin okullarına ilişkin örgütsel güven algılarının genel olarak ?katılıyorum? düzeyinde olduğunu göstermektedir. Öğretmenlerin güven algıları meslektaşlara güven ve öğrencilere ve velilere güven boyutlarında ?katılıyorum? düzeyinde iken; yöneticiye güven boyutunda ?kısmen katılıyorum? düzeyindedir. Güven algıları cinsiyet ve yaş değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar göstermekte iken, mesleki kıdem, öğrenim durumu ve branş değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar göstermemektedir. Araştırmada; öğretmenlerin, yöneticilere, meslektaşlarına, öğrencilere ve velilerine yönelik güven algılarını yükseltmek amacıyla etkinlikler ve hizmet içi eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This research aims to investigate the organisational trust perceptions of primary and secondary school teachers in terms of certain variables. It was in survey model. The population of the research was composed of 1059 teachers who were working at formal primary and secondary schools in Kırşehir central province. The sampling group of the resarch was composed of 400 teachers who were working at 14 schools and they were selected by simple random sampling method. In the research ?The Omnibus T-Scale? developed by Hoy and Moran (2003) was used in order to identify the organisational trust perceptions of primary and secondary school teachers. The data were analysed with SPSS 15.0 package programme. Percentage tables, item avarage, pearson corelation analysis, one way variance analysis and for independent groups and t-test were used for the analysis.The findings showed that the organisational trust perceptions of primary and secondary teachers was generally at the level of ?I agree?. While the trust perceptions of teachers were at the level of ?agree? in terms of trust to colleagues and students and to parents, it was at the level of ? slightly agree? in term of trust to manager. There was a meaningful difference in trust perceptions according to gender and age variables while there were no meaningful differences seniority, education level and branch variables.At research; it was suggested to organize some activities and in-service trainings in order to increase the trust perceptions of teachers towards the managers, the colleagues , the students and their parents.
Benzer Tezler
- İlköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin örgütsel güven düzeylerinin incelenmesi: İzmir ili örneği
The survey of teachers' organizational trust level working in primary school: The sample of İzmir province
YEŞİM ŞAMAR YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. MÜNEVVER YALÇINKAYA
- Okul yöneticilerinin paternalist liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık, okul kültürü ve örgütsel sessizlik yaşama düzeyleri arasındaki ilişki ve bazı değişkenlere göre incelenmesi
The relationship between school administrators' paternalistic leadership behaviors and teachers' organizational commitment, school culture and organizational silence levels and investigation according to some variables
AZMİ SÖNMEZ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECATİ CEMALOĞLU
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin bireysel ve örgütsel değerlerinin uyumu (Ankara ili örneği)
Individual and organizational value congruence of elementary school teachers (Ankara sample)
FERUDUN SEZGİN
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERVET ÖZDEMİR
- İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin, okulda değişim yönetiminin gerçekleştirilmesinde, örgütsel iletişimin rolüne ilişkin algıları (Ankara ili örneği)
Perceivement of the teachers working at primary schools related to organizational communication role in realizing the change management at school (Ankara sample)
İLHAN AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYŞE KORKMAZ
- Öğretmenlerin yöneticiye duydukları güven ile okula bağlılık düzeyi arasındaki ilişki (Ordu ili örneği)
The relationship between teachers' trust in the administrators andthe level of attention to the school (Ordu province example)
RECEP EKİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EROL ATA