İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel değişime ilişkin görüşleri
The views of primary school teachers on organizational change
- Tez No: 325932
- Danışmanlar: PROF. DR. RUHİ SARPKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değişim, Örgütsel değişim, Öğretmen görüşleri, İlköğretim okulları, Change, Organizational change, Teacher opinions, Primary education schools
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Adnan Menderes Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, Siirt İl merkezinde çalışan ilköğretim okuluöğretmenlerinin örgütsel değişmeye ilişkin görüşlerini belirlemek ve önerilergeliştirmektir.Bu çalışmanın evrenini, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Siirt merkezilköğretim okullarında görevli 1150 öğretmen oluşturmaktadır. AraştırmanınÖrneklemini 315 öğretmen oluşturmaktadır.Araştırmada Prof. Dr. Abdurrahman TANRIÖGEN ve Arş. Gör. AydanKURSUNOGLU tarafından geliştirilen ?Örgütsel Değişim Anketi?nin uygulanmasısonucu elde edilen veriler kullanılmıştır. ?Örgütsel Değişim Anketi?nin güvenirlikkatsayısı ? =,941 olarak bulunmuştur. Aynı zamanda anket, ?Örgütsel Değişimİhtiyacının Belirlenmesi?, ?Örgütsel Değişimin Planlanması?, ?Örgütsel DeğişiminUygulanması?, ?Örgütsel Değişimin Değerlendirilmesi?, ?Örgütsel DeğişiminFelsefesi? olmak üzere 5 boyuttan oluşmaktadır.Araştırmada elde edilen verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde, aritmetikortalama, standart sapma, t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Mann Whitney-UTesti, ve çoklu karşılaştırma testleri (Scheffe, Turkey HSD, LSD) kullanılmıştır.Yapılan istatistiksel çözümlemelerde anlamlılık düzeyi, (p<.05) olarak kabul edilmiştir.Elde edilen veriler tablo,şekil ve grafikler aracılığıyla açıklanmıştır.Araştırmada şu bulgulara ulaşılmıştır:Siirt il merkezinde ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin örgütseldeğişime ilişkin görüşleri,1. Genel anlamda ?Katılıyorum? düzeyinde ve olumludur.2. en yüksek ortalamaya sahip ?Değişmenin niçin yapıldığı çalışanlarca açıkçabilinmeli.?, ?Örgütsel değişme, anlaşılabilir olmalı.?, ?Örgütsel değişme, amaca yönelikolmalı.? maddeleri için ?Tamamen Katılıyorum? düzeyindedir.3. En düşük ortalamaya sahip ?Örgütsel değişme, çalışanların mutluluğu içinyapılmamalı.? Maddesi için ?Kararsızım?; ?Değişme sürecinin değerlendirilmesi,iiönceden belirlenen ölçütler ile yapılmamalı.? Ve ?Değişme süreci uygulanırken, tümpersonelin çalışması izlenmemeli.? Maddesi için ise ?Katılmıyorum? düzeyindedir.4. Anketin ?Örgütsel Değişme İhtiyacının Belirlenmesi?, ?Örgütsel DeğişmeninPlanlanması?, ?Örgütsel Değişmenin Uygulanması?, ?Örgütsel DeğişmeninDeğerlendirilmesi? ve ?Örgütsel Değişmenin Felsefesi? boyutunda cinsiyet, meslekimemnuniyet durumları, okulun bulunduğu çevrenin sosyoekonomik düzeyi ve branşdeğişkenleri arasında anlamlı bir fark göstermemektedir.5. Ölçeğin çeşitli boyutlarına göre mezun olunan okul türü ve mesleki kıdemdeğişkenleri bakımından anlamlı farklılık göstermektedir.ANAHTAR SÖZCÜKLERDeğişme, Örgütsel Değişme, Görüş, İlköğretim, Öğretmen
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the views of the primary school teachersworking in Siirt City on organizational change and to provide suggestions.The population of this study is composed of 1150 teachers working in Siirt Citycenter primary schools in 2010-2011 education year. The sample of this study iscomposed of 315 teachers.In the study, the data gathered by the implementation of ?Organizational ChangeQuestionnaire? developed by Prof. Dr. Abdurrahman TANRIÖĞEN and Res. Asst.Aydan KURŞUNOĞLU is used. The coefficient of reliability of ?OrganizationalChange Questionnaire? is calculated as ? =,941. In the meantime, the questionnaire is of5 dimensions as; ?The Determination of Organizational Change Necessity?, ?ThePlanning of Organizational Change?, The Application of Organizational Change?, ?TheEvaluation of Organizational Change? and ?The Philosophy of Organizational Change?.In the analysis of the data gathered in the study, frequency, percentage,arithmetic mean, standard deviation, t-test, analysis of variance (ANOVA), MannWhitney-U Test and Multiple Comparison Tests (Scheffe, Turkey HSD, LSD) are used.In the statistical analyses, the level of meaningfulness is recognized as (p<.05). The datagathered is explained by means of tables, figures and graphics.The findings mentioned below are reached in the study:The views of the primary school teachers working in Siirt City on organizationalchange,1. are generally in ?I agree? level and positive.2. are in ?I totally agree? level for ?Why the change is made should be known bythe staff.?, ?Organizational change should be comprehensible.? and ?Organizationalchange should be goal-oriented.? subjects.3. are in ?I?m not sure? level for ?Organizational change shouldn?t be made forthe satisfaction of the staff.? subject; in ?I disagree? level for ?The evaluation of changeprocess shouldn?t be made by the criteria determined in advance.? and ?The workout ofthe staff shouldn?t be pursued during the implementation of change process.? subjects.iv4. don?t show a meaningful difference among the variables of sex, occupationalsatisfaction situations, the socioeconomic level of the school environment and specialtyin ?The Determination of Organizational Change Necessity?, ?The Planning ofOrganizational Change?, The Application of Organizational Change?, ?The Evaluationof Organizational Change? and ?The Philosophy of Organizational Change? dimensionsof the questionnaire.5. show a meaningful difference according to different dimensions of the scaleon account of the type of school graduated from and occupational seniority variables.KEY WORDSChange, organizational Change, View, Primary School, Teacher
Benzer Tezler
- Birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarında görevli müdür, yetkili öğretmenlerin stres kaynakları
Stress sources of the principal authorised teachers at the compound classes in the village primary schools
AHMET DAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN
- İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin değişime ilişkin algıları ve değişimin eğitim açısından değerlendirilmesi
Understanding of transformation of primary school administrators and teachers and evaluation of transformation from the point of view of education
ABDULLAH BALIKÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA GÜRSEL
- İlköğretim okullarında meydana gelen değişimlere karşı direnişler ve nedenleri (İzmir ili örneği)
The resistance to changes of elementary schools adn its reasons İzmir case
GİZEM GÜRSES
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET AKİF HELVACI
- İlköğretim okullarında meydana gelen yapısal değişimler hakkındaki yönetici ve öğretmen görüşleri
Views of teachers on the structural changes in primary education
NURTEN GÜNDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. R. CENGİZ AKÇAY
- Örgütsel yenileşmede öğretmen tutumlarının etkisi (Kırıkkale ili örneği)
The Effect of teachers attitudes in organizational renewal (the sample of Kırıkkale)
NAFİZ ARAFAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. VURAL HOŞGÖRÜR