La Nation d'opposition en Français
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 32349
- Danışmanlar: Belirtilmemiş.
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Fransız Dili ve Edebiyatı, Linguistics, French Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Anlamlandırma, Değerler, Fransızca, Kavramlar, Yabancı dil öğretimi, Zıtlık, Explanation, Values, French language, Concepts, Foreign language teaching, Contrast
- Yıl: 1992
- Dil: Fransızca
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
TÜRKÇE ÖZET Bir dili iyi kullanabilmek için onu İyi tanımak gerekir. Fransızca, çok sayıda çeşitli cümle kuruluşlarıyla, oldukça zengin bir dildir. Bir söylem, bir rapor ya da bir kompozisyon hazırlamak söz konusuysa, bu farklı yapılara hakim olma gerekliliği kaçınılmazdır. Sebep, sonuç. amaç. karşıtlık, varsayım vs. İfade eden sözcük ve kuruluşlara hakim degilsek böyle bir metni hazırlamak mümkün değildir. Fransızcada,^'karşıtlık kavramı“ söz konusu ise. sadece karşıtlık ifade eden sözcü klerm^e^apılâfin bîr listesini hazırlayıp bunları ezberlemek, karşıtlığı ifade edebilmek için yeterli değildir. Çünkü, dilin öğelerinin tek başına bir anlamı yoktur. Biz de. Saussure'ün ”Dil bir sistemdir. Bir sistemde, öğelerin tek başına bir değeri yoktur, bu öğeler ancak birbirle riyle olan karşılıklı llişkleri içinde ve sistemin bütünü içinde değer ka zanırlar“ düşüncesinden yola çıkarak karşıtlık kavramını anlamlama (sig nification) ve değer (valeur) kavramlarıyla birlikte ele aldık. Karşıtlık anlatımında ner-He-katlar bien que, mais. alors que, et vs. aynı anlama geliyorsa da. değer açısından farklıdırlar ve bunları birbirlerinin yerine kullanamayız. ”* Çalışmanın birinci bölümünde yola çıkış noktamız olan Saussere'ün an lamlama (signification) ve değer (valeur) kavramları hakkında bilgiler verdik. Bunu yaparken amaç okuy uçurtun bu kavramları göz önünde tut masını sağlamaya çalışmaktı. Uygulama olarak nitelendirdiğimiz, ikinci, üçüncü ve dördüncü bölümlerde de fransızcada karşıtlık ifade eden kuruluşları tek tek ele al arak inceledik. Sonuç olarak, dil öğretiminde daha nesnel sonuçlara ulaşabilmek için dilbiliminin verilerinden yararlanılması gerekliği izlenimini edindik.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Diriliş akımının ekseni: Medeniyet perspektifi
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA KİRENCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
SosyolojiSakarya ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ RIZA ABAY
- Ebubekir Hazım Tepayran`ın hayatı ve tarihçiliği
La Vie et histarite d`Ebubekir Hazim Tepeyran
MUSTAFA YİĞİT
- Seçme amacıyla kullanılan testlerde Rasch modelinin katkıları
Başlık çevirisi yok
GİRAY BERBEROĞLU
Doktora
Türkçe
1988
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DURMUŞ ALİ ÖZÇELİK
- İngiliz Sömürge İmparatorluğu'nun kuruluş sürecinde İngiltere-Hollanda rekabeti
Başlık çevirisi yok
SÜHEYLA ERDOĞAN