When a campus becomes threatening: Social identity threat due to socioeconomic status and the moderating role of implicit theories
Kampüste tehdit algısı: Sosyoekonomik statüden doğan sosyal kimlik tehditi ve örtük kuramların ortalayıcı değişken olarak rolü
- Tez No: 322384
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. ZEYNEP CEMALCILAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Sosyal kimlik, Sosyoekonomik düzey, Sosyoekonomik statü, Tehdit, Örtük bellek, Örtük sınıf analizi, Örtük özellikler teorisi, Üniversite yerleşkeleri, Üniversiteler, Academic achievement, Social identity, Socio-economic level, Socio-economic status, Threat, Implicit memory, Latent class analysis, Latent traits theory, University campuses, Universities
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Koç Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Sosyoekonomik statü, bazı ortamlarda insanlar için bir tehdit unsuru haline gelebilmektedir. Bir üniversite ortamında yüksek sosyoekonomik statünün yaygın olduğunu gösteren işaretler, daha düşük sosyoekonomik statüdeki ailelerden gelen ve üniversiteye hazırlanan lise öğrencileri üzerinde olumsuz etkiler gösterebilmektedir. Bu çalışma, bu tehdit hissinin, öğrencilerin tehdit unsuru içeren üniversite ortamıyla ilgili değerlendirmelerine nasıl yansıdığını, öğrencilerin üniversitede hissetmeyi bekledikleri sosyal, akademik ve genel uyum hissi üzerinden araştırmaktadır. Ayrıca, insanların özelliklerinin ve kimliklerinin zaman içinde değişip gelişebileceğine olan inançla ilgili örtük zeka, kişilik, sosyal kimlik ve grup kuramlarının bu tehdit karşısındaki koruyucu rolü incelenmektedir. Kovaryans analizleri kullanılarak, özdeğer, sosyal becerilerle ilgili özgüven, fiziksel görünüm ile ilgili özgüven ve genel özgüven değişkenleri kontrol edildiğinde, tehdit grubundaki katılımcıların, kontrol grubundaki katılımcılara göre üniversitede hissetmeyi bekledikleri sosyal ve genel uyum hissini daha düşük rapor ettikleri bulunmuştur. Akademik özyeterlik ve genel özgüven değişkenleri kontrol edildiğinde de tehdit grubundaki katılımcıların üniversitede hissetmeyi bekledikleri akademik uyum hissini kontrol grubundaki katılımcılara gore daha düşük rapor ettikleri görülmüştür. Ancak, örtük kuramlar beklenen ortalayıcı değişken rolünü göstermemiştir. Sonuçlar, gelecek araştırmalar ve muhtemel uygulamalar çerçevesinde tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
Socioeconomic status can become a source of threat for people in certain settings. Social identity threat evoked by upper SES cues in a university environment leads to detrimental effects on high school students from lower socioeconomic status families, who are preparing to become university students. This paper examines how this threat manifests in the evaluations of the threatening university environment by these students, in terms of their anticipated sense of social, academic and overall fit. Moreover, the buffering role of incremental theories of intelligence, personality, social identities, and groups, which highlight the malleable and improvable nature of personal attributes and social identities, is investigated. Analyses of covariance show that participants in the threat group score lower in anticipated sense of overall fit and social fit in the university environment than participants in the control group when self-esteem, confidence in social interactions, confidence in physical appearance, and general self-confidence are controlled for. Participants in the threat group also score lower in anticipated sense of academic fit in the university environment than participants in the control group when academic self-efficacy and general self-confidence are controlled for. However, implicit theories do not show the predicted role as moderators. The results are discussed in terms of possible research directions and applications.
Benzer Tezler
- İzole olmanın mekansal karşılıkları ve kişisel deneyim üzerinden incelenmesi
Spatial reflections of isolation and examination through personal experience
GİZEM NUR ŞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELTEM AKSOY
- Çevre kalitesinin yükseltilmesinde katılımcı yaklaşım: İ.Ü. Avcılar Kampusu örneği
A paricipatory approach to improve environmental quality: The case study of I.U. Avcilar Campus
BURÇAK ERDOĞAN ONUR
Doktora
Türkçe
2009
Peyzaj Mimarlığıİstanbul ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN UZUN
- Bilişsel haritalandırmada etkin parametrelerin ortaya konması: İTÜ Ayazağa Kampüsü örneği
Exploring effective parameters on cognitive mapping: A case study of ITU Ayazağa Campus
HANDE TORUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALPER ÜNLÜ
- Çoklu duyumsal algılamanın mekansal okunurluğa etkisi: Eğitim yapılarında kampüs içi erişim üzerine bir örnek çalışma
The impact of multiple sensory perception on spatial legibility: A case study on in-campus access to educational buildings
AYŞE NUR SARIALAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKSENİN İNALHAN
- Environmental impacts arising from a university dining hall
Bir üniversite yemekhanesinden kaynaklanan çevresel etkiler
SEMANUR GENÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Çevre Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiÇevre Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA GÜLEN İSKENDER