Çağdaş Türk ve dünya tarihi dersi konusunda öğretmen görüşleri: Trabzon ili örneği
The views of teachers on modern Turkish and world history subject: The case of Trabzon
- Tez No: 321899
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEMİH AKTEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Tarih, Eğitim ve Öğretim, History, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Tarih Öğretimi, Çağdaş Tarih Öğretimi, Türkiye'de Tarih Öğretimi, Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi Dersi, Ders programları, Tarih, Tarih dersi, Tarih eğitimi, Trabzon, Öğretmen görüşleri, Teaching History, Contemporary History Teaching, History Teaching in Turkey, Contemporary Turkish and World History, Curriculum, History, History lesson, History education, Trabzon, Teacher opinions
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Tarih Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma Trabzon il merkezindeki ortaöğretim kurumlarında görev yapan tarih öğretmenlerinin Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi dersi ile ilgili görüş ve düşüncelerini, derslerde ne tür problemlerle karşılaştıklarını ve dersle ilgili önerilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır.Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Yapılan bu çalışma 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Trabzon il merkezi ortaöğretim kurumlarında görev yapan 50 tarih öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın amacı doğrultusunda, ikisi açık uçlu olmak üzere 20 sorudan oluşan bir anket formu geliştirilmiş ve 50 tarih öğretmenine anket uygulanmıştır. Araştırmada ayrıca 11 sorudan oluşan bir mülakat formu geliştirilerek 20 tarih öğretmeni ile mülakat yapılmıştır.Araştırma sonucunda elde edilen verilerden tarih öğretmenlerinin Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi dersinin liselerin bütün alanlarında okutulması gereken çok gerekli bir ders olduğuna, dersin 10.sınıftan itibaren verilmesi ve ders saatinin artırılmasına, Türk dünyası konularına daha fazla yer verilmesi ve ders kitabının sadeleştirilmesi gerektiğine inandıkları anlaşılmıştır. Araştırma bulguları ışığında konu yoğunluğunun azaltılarak dersin farklı yıllara yayılması, dersin işlenişinde farklı yöntem ve teknikler kullanılması ve ders kitabının gözden geçirilerek yeniden yazılması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study is conducted in order to present the ideas and thoughts of the History teachers from the secondary schools in Trabzon, to show their perception on Contemporary Turkish and World History subject, to show what kind of problems they have during this lesson and their solutions to improve this subject.The research is conducted via descriptive survey method with fifty teachers who teach in secondary schools in Trabzon during 2011-2012 academic year. In accordance with the purpose of the research, a questionnaire that consists twenty questions two of which are open-ended is developed and fifty teachers are taken this questionnaire. A semi-structured interview form including eleven questions is developed and twenty History teachers attended the interview.According to the research data history teachers that it is necessary to have a Modern Turkish and World History lesson for all students and to be taught for all areas of high schools. They also believe that, this lesson should be given from 10th class, teaching hours should be increased, more importance should be given to the topics of Turkish world and the textbook should be simplified. In the light of research finding, reducing the amount of topics, spreading the course to different years, using different methods and techniques in the classroom , revision and rewritten of the textbook is recommended.
Benzer Tezler
- Türkiye'de moda tasarımı eğitimi programlarının değerlendirilmesi ve Japonya-Hiroshima örneği
Başlık çevirisi yok
SIDIKA BİLGEN
- Lise Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük derslerinde Ermeni meselesinin öğretimi (mevcut ders kitapları, öğretmen ve öğrenci görüşleri ve çağdaş yayınlar ışığında yeni bir ünite tasarımı)
The teaching of the Armenian issue in "the revolution history of the Turkish Republic and Kemalism?courses (a design of a new unit under the lights of existing course books, teacher and student views and contemporary public
ERHAN METİN
- Atatürk Dönemi kadın eğitimi
Başlık çevirisi yok
SUNA ÖZTOPRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA BAYKAL
- Abdulla Şaik: Hayatı, sanatı ve şiirleri
Abdulla Shaig his life, his art and poetry
ALİ EROL
Doktora
Türkçe
1999
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALEMDAR YALÇIN
- Menkul kıymet yatırımları açısından sermaye piyasası kanununa göre yayınlanan finansal tablo ve raporların yeterliliği
Başlık çevirisi yok
HAMDİ AYDIN