Sosyal bilgiler dersinde yerel ve sözlü tarih etkinliklerinin programlanması
Scheduling local and oral history activities in social studies
- Tez No: 321230
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜNGÖR KARAUĞUZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yerel Tarih, Sözlü Tarih, Etkinlik Programlama, Ders programları, Etkinlik, Sosyal bilgiler, Sosyal bilgiler dersi, Tarih, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Local History, Oral History, Aktivity Programming, Curriculum, Efficiency, Social studies, Social studies course, History, Teaching, Teaching methods
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İlköğretim Sosyal Bilgiler dersinde öğrenmenin somuttan soyuta, yakından uzağa, bilinenden bilinmeyene, basitten karmaşığa olması gerektiği ilkesi, öğrencilerin tarihe götürülmesi değil de, tarihin öğrencilere getirilmesi önerisini karşımıza çıkartmaktadır.Bu noktada öğrencilerin kendilerinden uzak zamanlarda ve mekânlarda yaşayan insanların başlarından geçen ve kendileri için hiçbir şey ifade etmeyen olaylar şeklindeki tarih algılarını silerek, kendilerini tarihin içinde hissetmelerini, tarihi kendileri gibi sıradan insanların yaşantıları olarak algılamalarını sağlamak gerekmektedir. Bunu sağlamanın yolu olarak yerel ve sözlü tarih ön plana çıkmaktadır.Sosyal Bilgiler dersinde yapılacak sınıf-içi ve sınıf-dışı etkinliklerin programlanması amacıyla yapılan bu çalışmanın, birinci bölümünde araştırmanın konusuna, amacına, önemine ve araştırmanın yöntemine ver verilmiştir. İkinci bölümünde yerel ve sözlü tarih kavramsal boyutlarıyla ele alınarak Dünyada ve Türkiye'de ki tarihi sürecine değinilmiştir. III. Bölümünde Sosyal Bilgiler dersi programı incelenmiş, yerel ve sözlü tarihin Sosyal Bilgiler öğretimindeki yeri ve önemi ele alınmıştır. IV. Bölümde ise Sosyal Bilgiler dersi (4?7. sınıf) yerel ve sözlü tarih etkinlikleri derlenerek programlanması yapılmıştır.
Özet (Çeviri)
At primary school,social studies learning should be from concrete to abstract,from near to far, from known to unknown, from easy to complicate, which students aren?t gone to history, history are come to students.At this point social studies erases student of perception about history is people lived long time ago far away from them and history doesn?t point out anything for students at this connection students supposed that they feel in the history and like themselves ordinary people of life are history. To provide this students are brought together local and oral history.While social studies is being studied about local and oral history, this study which is maden on the purpose of making activities in and out of class.First section survey of topic, aim and significint are mentioned.Second section,local and oral history with conceptional format are mentioned morever this section local and oral history are mentioned about importance of Turkey and World. Third section social studies of program is mentioned basic approch and construction, local and oral history is mentioned importance and point teaching social studies. Fourth section, social studies local and oral history of subject connected with activities are programed.
Benzer Tezler
- Yerel tarih öğretim yöntemini sosyal bilgiler dersinde uygulamaya koymak: Bir eylem araştırması
Implementation of local history as a teaching method in social studies courses: An action research
CEMİLE AYÇA ÖZTAŞÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR
YRD. DOÇ. DR. GÜL TUNCEL
- Sosyal bilgiler dersinde yerel toplum çalışmalarından yararlanma: Bir eylem araştırması
Local community studies in social studies course: An action research
TUĞBA SELANİK AY
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANDAN DEVECİ
- Sosyal bilgiler dersinde kullanılabilecek bir öğretim yöntemi olarak sözlü tarih: Amaç, içerik, uygulama
Oral history as a teaching technique that can be used in social sciences lessons; purpose,content, application
MERYEM KAYA
- Sosyal bilgiler öğretmenleri ve ortaokul öğrencilerinin kavram öğretimine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi
Determination of the views of social studies teachers and secondary school students on concept teaching
TUĞBA SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE MEMİŞOĞLU
- 4. ve 5. sınıflar fen ve teknoloji dersinin vatandaşlık eğitimi bakımından işlevselliği
The function of science and technology courses in 4th and 5th grades in terms of citizenship education
MUHAMMET ÖZDEN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEFİK YAŞAR