A comparative analysis of thesis guidelines and master thesis abstracts written in English at universities in Turkey and in the USA
Türkiye'de ve Amerika'da yayınlanan tez kılavuzlarının ve yüksek lisans tezlerinin öz kısımlarının karşılaştırmalı incelemesi
- Tez No: 321198
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. S. ÇİĞDEM SAĞIN ŞİMŞEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yükseklisans tezi, kılavuz, metin yapısı, sözbilimsel örüntü, Akademik yazı, Amerika Birleşik Devletleri, Metin dil bilim, Tezler, Türkiye, Yabancı dil eğitimi, Yüksek lisans, Öz belirleme, Özetleme, İngilizce, MA thesis, abstract, guideline, rhetorical structure, textual pattern, Academic writing, United States of America, Text linguistics, Theses, Türkiye, Foreign language education, Graduate, Determination of essense, Summarizing, English
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez çalışması yüksek lisans tezlerinin İngilizce yazılmış öz/özet kısımlarınımetinsel yapı açısından inceler. Karşılaştırma yapmak amacıyla; Türkiyede (i) tezyazma kılavuzu olan, (ii) tez yazma kılavuzu olmayan ve (iii) Amerika'da tez yazmakılavuzu olan üniversiteler şeklinde üç grup oluşturulmuştur. Üç gruptan raslantısalolarak toplanan 94 öz/özet, Swales (1981, 1990, 2004), ve Hyland'in (2000) metinselyapı modellerinden faydalanılarak ve kılavuzlarda üniversiteler tarafından verilenyönergeler doğrultusunda oluşturulan içerik kriterlerine göre incelenmiştir. AnalizlerMS Excel 2010 ve SPSS 16.0 programları kullanılarak hesaplanmış vekarşılaştırmalar yapılmıştır. Türkiyede kılavuzu olan ve olmayan üniversitelerdeyazılan öz/özetler arasında yapılan karşılaştırmada, çalışmada kullanılan yöntem veproblemin ifade edilmesi açılarından önemli fark bulunmuştur. Ayrıca kılavuzu olanüniversitelerde yazılan öz/özetlerin metinsel yapı elemanlarının sıralaması(Giriş+Yöntem+Sonuç+Sonuçları Bağlama), kılavuzu olmayan üniversitlere göredaha tutarlı olduğu gözlemlenmiştir. Türkiye ve Amerikada bulunan ve kılavuzlarıolan üniversitelerde yazılmış öz/özet bölümleri arasında da çalışmada kullanılanyöntem, sonuçlar ve sonuçları bağlama yönlerinden önemli fark elde edilmiştir.Metinsel yapı elemanlarının sıralaması açısından da Türkiyeden toplanan örneklerdaha tutarlı sonuçlar sergilemiştir. Bu tez ve sonuçları, öğrenciler, öğretmenler,üniversitede tez kılavuzu hazırlayanlar ve uluslararası düzeyde yayın yapmak isteyenaraştırmacılar için önemli bilgiler ve çıkarımlar içerir.
Özet (Çeviri)
This study examines master of art (MA) theses abstracts written in English in termsof their texual structures. In order to design a comparative study, abstracts arecollected from universities (i) with a guideline in Turkey (ii) without a guideline inTurkey and (iii) with a guideline in the USA. 94 abstracts, randomly selected fromthese three groups of universities, are analyzed according to a content criteria listdeveloped on the basis of Swales (1981, 1990, 2004), and Hyland?s (2000) textualstructure models and content instructions provided in thesis writing guidelines. Theanalysis of data is accomplished using MS Excel 2010 ve SPSS 16.0. Thecomparison between abstracts written at universities with and without a guideline inTurkey revealed a significant difference in terms of methodology and statement ofthe problem. Also, with regards to the order of the rhetorical elements(Introduction+Methodology+Results+Conclusion), universities with a guideline inTurkey displayed more consistency than the universities without a guideline. As forthe comparison between the universities with a guideline in Turkey and the USA, theresults showed that there is a significant difference between the two abstract sets interms of their methodology, results, and conclusion parts. Besides, the texual patternanalysis showed that abstracts collected from universities with a guideline in Turkeyfollow a more consistent order than their counterparts in the USA. The results of thethesis have pedagogical implicatons for students, teachers, academics who preparethesis writing guidelines, and researchers who want to make publicationsinternationally.
Benzer Tezler
- Türkiye'nin Avrupa yükseköğretim alanı projesine katılım sürecinde iletişim eğitiminin durumu
The status of communications education during the participatipon process of Turkey in the European higher education area project
AYCAN ERDENİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
İletişim Bilimleriİstanbul Yeni Yüzyıl ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Reklamcılık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SACİDE VURAL
- Erken yaş gitar eğitimiyle ilgili basılı öğretim materyallerinden bazılarının karşılaştırmalı analizi
Comparative analysis of set of printed materials on adolescent guitar training
IŞIL KALAYCIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
MüzikAbant İzzet Baysal ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ERİM
- Gemi inşaa sektöründe teşvikler, sektöre ve yan sanayiye etkisi ve AB uygulamaları ile karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
OSMAN KAYA TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Gemi Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiGemi İnşaatı ve Gemi Makineleri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATEŞ ÖZGE
- A comparative analysis of the sustainable development guidelines of International Finance Corporations and European Investment Bank
Uluslararası Finans Kurumu ve Avrupa Yatırım Bankası sürdürülebilir kalkınma kılavuzlarının karşılaştırmalı bir analizi
MUHAMAD ENDRO SAMPURNA
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Uluslararası İlişkilerFatih ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. AHMET ARABACI
- Erasmus programı çerçevesinde Türkiye'den yurtdışına giden ve yurtdışından Türkiye'ye gelen yabancı öğrencilerin sosyal uyumlarının karşılaştırmalı incelenmesi
A comparative analysis of the adaptation problems of the erasmus program's international students in turkey and turkish erasmus students in other countries
NERMİN BİLİCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
PsikolojiHaliç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜLKER MERAL ÇULHA