Investigating beliefs and perceived self-efficacy beliefs of prospective elementary mathematics teachers towards using origami in mathematics education
İlköğretim matematik öğretmen adaylarının origaminin matematik eğitiminde kullanılmasına yönelik inanç ve öz yeterlik algılarının incelenmesi
- Tez No: 321081
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Kağıt yapma tekniği, Matematik, Matematik dersi, Matematik eğitimi, Yeterlilik, Öz yeterlilik algısı, Öğretmenler, İlköğretim okulları, İlköğretim öğretmenleri, Candidate teachers, Paper make techique, Mathematics, Mathematics lesson, Mathematics education, Sufficiency, Self-efficacy belief, Teachers, Primary education schools, Primary education teachers
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, origaminin mathematik eğitiminde kullanılmasına yönelik geçerli ve güvenilir inanç ve öz yeterlik algısı ölçekleri geliştirmek ve bu ölçeklerin yardımıyla ilköğretim matematik öğretmen adaylarının origaminin matematik eğitiminde kullanılmasına yönelik inanç ve öz yeterlik algılarını belirlemektir. Ayrıca, öğretmen adaylarının origaminin matematik eğitiminde kullanılmasına yönelik inanç ve öz yeterlik algılarında cinsiyet farlılıkları da incelenmiştir.Bu çalışma için veriler, 2011-2012 eğitim öğretim yılının bahar döneminde 299 ilköğretim matematik öğretmen adayından toplanmıştır. Bu öğretmen adayları Türkiye'nin üç farklı coğrafi bölgesindeki üç üniversiteden olup, katılımcılarının tümünün seçmeli origami ders tecrübesi bulunmaktadır. Veri toplama aracı olarak Matematik Eğitiminde Origami İnanç Ölçeği ve Origami Temelli Matematik Öğretimi Öz Yeterlik Ölçeği kullanılmıştır.Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analiz sonuçları geliştirilen ölçeklerin geçerli ve güvenilir olduğunu göstermiştir. Betimsel istatistik sonuçlarına göre, ilköğretim matematik öğretmen adaylarının origaminin matematik eğitiminde kullanılmasına uygun ve aynı zamanda yararlı olduğuna kuvvetle inandıkları görülmüştür. Bununla birlikte, öz yeterlik algılarının ise orta seviyenin biraz üzerinde olduğu belirlenmiştir. Son olarak, bağımsız örneklemler t-testi sonuçları origaminin matematik eğitiminde kullanılması konusunda kadın öğretmen adaylarının erkek öğretmen adaylarından istatistiksel olarak anlamlı düzeyde daha yüksek inanç ve öz yeterlik algılarına sahip oldukları görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is developing valid and reliable scales in order to measure beliefs and perceived self-efficacy beliefs towards using origami in mathematics education and then, investigating beliefs and perceived self-efficacy beliefs of Turkish prospective elementary mathematics teachers in using origami in mathematics education. Furthermore, gender differences in prospective teachers' beliefs and perceived self-efficacy beliefs in using origami in mathematics education were investigated.Data for the current study was collected in the spring term of 2011-2012 academic year from 299 prospective elementary mathematics teachers. These teacher candidates are from three universities located in three different regions of Turkey and all the participants have elective origami course experience. Origami in Mathematics Education Belief Scale (OMEBS) and Origami in Mathematics Education Self-Efficacy Scale (OMESS) were used as data collection instruments.Exploratory and confirmatory factor analysis results showed that OMEBS and OMESS are valid and reliable instruments in order to measure beliefs and perceived self-efficacy beliefs in using origami in mathematics education. Descriptive analysis results indicated that, Turkish prospective elementary mathematics teachers strongly believe that origami is beneficial and suitable to be used in mathematics education. However, their perceived self-efficacy belief level is at little higher than moderate level. Lastly, independent sample t-test results revealed that female teacher candidates have significantly higher belief and perceived self-efficacy beliefs in using origami in mathematics education when compared with male teacher candidates.
Benzer Tezler
- Aday öğretmenlerin MEB aday öğretmen yetiştirme programına yönelik tutumlarının ve mesleki öz yeterliklerinin incelenmesi
The investigation attitudes of candidate teachers towards candidate teacher training program and their professional self-efficacy
ABDUSSELAM ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAZIM ÇOĞALTAY
- Büro yönetimi öğretmen adaylarının öğretmen öz-yeterlik algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi
An investigation of prospective office management teachers' perceived levels of teacher self efficacy with respect to some variables
DERYA AKBABA
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBüro Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AKYAY UYGUR
- Matematik öğretmeni adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgileri (TPAB) ile eğitsel amaçlı sosyal ağ kullanma öz yeterliği arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between technological pedagogical content knowledge and self-efficacy perception levels of social network use of prospective mathematics teachers
ALPER REİSOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EŞREF HATIR
- Sınıf öğretmeni adaylarının öz yeterlik düzeylerinin algıladıkları bireysel değerler üzerindeki yordayıcı ilişkinin incelenmesi
The investigation of predictive effect of primary school teacher candidates' self efficacy levels on their perceived i̇ndividual values
TÜRKAN ÖZGÜR BEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP BAŞCI
- An investigation into EFL teachers' TPACK self-efficacy beliefs, Web 2.0 competence and perceptions towards Web 2.0 tools
İngilizce öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi özyeterlilik inançları ile Web 2.0 araçları yeterlilikleri ve algıları üzerine çalışma
ONUR GÖKHAN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ÖNAL