A content analysis on cultural representations in efl course books with teachers' perspectives
İngilizce ders kitaplarındaki kültürel öğelerin incenlemesi ve öğretmen görüşleri üzerine bir içerik analizi
- Tez No: 320177
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Dilbilim, English Language and Literature, Education and Training, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Dil-kültür, Kültür, Kültürel ögeler, Yabancı dil eğitimi, İngilizce, İçerik analizi, Textbooks, Language-culture, Culture, Cultural facts, Foreign language education, English, Content analysis
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma Milli Eğitim Bakanlığınca, İngiliz dili öğretimi için hazırlanmış Breeze 9 ve Breeze 10 adlı ders kitaplarını kültürel gösterim açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Breeze ders kitabı serisi, Türkiye'deki Düz Lise öğrencileri için geliştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini, amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilen Breeze ders kitabı serisi ve kolaylık örnekleme yöntemiyle belirlenen 9 İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. Veri analizi yöntemi olarak içerik çözümlemesi kullanılmıştır. Bu çalışma, genel anlamda nicel bir çalışmadır fakat elde edilen verileri desteklemek amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden açık uçlu sorular da kullanılmıştır. Veri analizi yaparken, Pfister ve Borzilleri'nin (1977) beş genel kültürel temaları kullanılmıştır. İngilizce öğretmenleri için beş sorudan oluşan yapılandırılmış mülakat hazırlanıp, elektronik posta yoluyla dağıtılmıştır. Çalışmanın sonucunda, Breeze ders kitabı serisinin, kaynak kültür, hedef kültür ve uluslar arası kültür öğelerine yer verdiği görülmüştür. Bununla beraber, uluslar arası kültür öğelerinin diğer kültür öğelerine oranla daha fazla işlendiği ortaya çıkarılmıştır ki bu İngilizce'nin ortak iletişim dili olduğu gerçeğini destekler niteliktedir. Ayrıca İngilizce öğretmenlerinin yabancı dil öğretiminde kültürün önemini ve kültür ve dil arasındaki ilişkiyi vurgulayan cevapları da yapılan içerik çözümlemesinin sonuçlarını desteklemekte ve ilgili kaynak taramasıyla tutarlılık göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate cultural representations in two currently-used English language teaching course books, Breeze 9 and Breeze 10, which were developed by the Turkish Ministry of National Education. The Breeze course book series was prepared for the students of general high schools in Turkey. The samples in this study, Breeze 9 and Breeze 10, were selected via purposive sampling, and 9 English teachers were selected via convenience sampling. In order to analyze the course books in terms of cultural representations, content analysis was conducted. This study is a predominantly quantitative study, though it includes a subsequent qualitative component. In the data collection process, a modified form of the categories suggested by Pfister and Borzilleri (1977) is utilized, including five general cultural themes: family unit and the personal sphere; the social sphere; political systems and institutions; environmental sphere; and religion and the arts. As for the teachers of English, a structured interview including five questions was developed and administered via e-mail. This study concludes that both course books include cultural elements regarding home culture, target language culture, and international target cultures. It is revealed that representations of international target cultures outnumber those of home culture and target language culture, thus indicating the status of English as a lingua franca. The responses of English teachers also confirm the result of the content analysis by stating the importance of culture in foreign language teaching and the inseparability of language and culture as being consistent with the relevant literature.
Benzer Tezler
- A study on the analysis of cultural elements in efl coursebooks within the framework of elf and related perceptions of pre-service and in-service language teachers
İngilizcenin yabancı dil olarak okutulduğu ders kitaplarında kültürel öğelerin ingilizcenin ortak dil bağlamında değerlendirilmesi ve öğretmen adayları ve öğretmenlerin bu konudaki algıları üzerine bir çalışma
BURCU KOÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİRDEVS KARAHAN
- Representation of cultural elements in efl textbooksused in Iranian efl high schools
İran'da lise düzeyinde kullanılan İngilizce ders kitaplarındaki kültürel ögeler
MONIREH AZIMZADEH
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YONCA ÖZKAN
- An evaluation of the integration of the principles of intercultural communicative competence in Libyan secondary school EFL coursebooks
Libya ortaokulu EFL ders kitaplarında kültürlerarası iletişim yeterlilik ilkelerinin entegrasyonunun değerlendirilmesi
AYA F. S. ALMEGHADAMI
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FARHAD GHORBANDORDİNEJAD
- Exploring coursebook representations of English as a lingua franca and teachers' beliefs and experiences
İngilizcenin ortak dili kullanımı: Ders kitabı temsilleri ile öğretmenlerin inançları ve deneyimleri
DARYA BOSTANCIOĞLU
Doktora
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RANA YILDIRIM
- 1985-1986 yıllarında Polatlı Devlet Hastanesine kaza nedeniyle başvuranların incelenmesi
Başlık çevirisi yok
FERHAN ŞENOL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
İlk ve Acil YardımGazi ÜniversitesiKazaların Çevresel ve Teknik Araştırması Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. HİKMET PEKCAN