An analysis of the final speaking exam at an English preparatory school in Turkey
Bir Türk üniversitesi hazırlık okulunun konuşma becerisi final sınavı değerlendirmesi
- Tez No: 311842
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders değerlendirme, Değerlendirme, Hazırlık okulu, Konuşma, Konuşma becerisi, Sınav, Yabancı dil öğretimi, Üniversiteler, İngilizce, Course evaluation, Evaluation, Preparatory school, Speech, Speaking skills, Examination, Foreign language teaching, Universities, English
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bir dil becerisi olarak konuşma, her zaman yabancı dil eğitimcileri ve öğrenenleri için önemli bir yere sahiptir. Bunun sebebi belki de bir yabancı dili konuşmadaki başarının o yabancı dildeki genel başarı için bir gösterge olarak kabul edildiği gerçeğidir. Konuşma becerisi en önemli dil becerilerinden biri olarak kabul edilir, ancak değerlendirilmesi de en zor olan beceridir. Bu nedenle en uygun konuşma becerisi değerlendirilme yolları birçok çalışmaya konu olmuştur.Bu çalışmanın ana amacı Zirve Üniveristesi Hazırlık Okulu'nda uygulanan konuşma becerisi final sınavının problemli noktalarının olup olmadığının tespit edilmesidir. Bu amaca ulaşmak için sınavın içerik geçerliliği ve sınavı değerlendirenler arasındaki tutarlılık incelenmiştir. Bunlara ek olarak, öğrenci ve öğretim elemanları ile yapılan görüşmeler sonucunda sınav hakkındaki görüşler ve öneriler elde edilmiştir.Çalışmaya Zirve Üniversitesi Hazırlık Okulu'dan 15 öğrenci ve 10 öğretim elemanı katılmıştır. Katılımcılarla yapılan görüşmeler sonucu elde edilen veriler sınavın zayıf noktalarının tespit edilmesi ve bu noktaların iyileştirilmesi için öneri getirmek üzere kullanılmıştır.Çalışma sonucunda konuşma becerisi final sınavının içerik geçerliliği vasfına sahip olmadığı saptanırken, değerlendiriciler arasındaki tutarlılığın ise yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, öğretim elemanları ve öğrencilerle yapılan görüşmeler sonucu elde edilen veriler kullanılarak Zirve Üniversitesi Hazırlık Okulu konuşma becerisi final sınavının iyileştirilmesi için önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Speaking as a language skill has always been important both for foreign language educators and learners. The reason for this may be the fact that the success in speaking a foreign language is considered as an indicator for success in that language. However, although speaking ability is one of the most important skills, it is also the most difficult skill to assess. Therefore, appropriate ways for assessing speaking skill has been one of the most common research issues in this field.The main purpose of this study is to investigate whether or not the speaking component of final exam at Zirve University Preparatory School has any problematic areas. In order to reach this aim content validity and inter-rater reliability of the exam are examined. Moreover, the ideas and suggestions about the exam were gained by interviews held with the students and the instructors.The participants of the study are 15 students and 10 teachers of Zirve University Preparatory School. Interviews conducted with the participants are used to gather data for identifying the weak points of the exam and suggesting appropriate and better ways to do the speaking exam. It was found out that although the exam was discovered not to have content validity, the inter-rater reliability of the exam was satisfactory. Furthermore, using the participants? opinions and recommendations gathered from the interviews, ways for a better speaking assessment procedure for Zirve University Preparatory School was suggested.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- An Investigation of the content validity and backwash effect of the end-of-term oral assessment test administreted at Hacettepe University, Department of Basic English (DBE)
Hacettepe Üniversitesi, Temel İngilizce biriminde 1998-1999 öğretim yılında uygulanan dönem sonu sözlü sınavının içerik olarak geçerliliği ve bu sınavın dönem içindeki İngilizce öğrenimine etkisi
HASAN ÖSKEN
Yüksek Lisans
İngilizce
1999
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. PATRİCİA SULLİVAN
- Washback effects of examinations on teaching and learning English in Gazi University Preparatory School
Gazi Üniversitesi Hazırlık Okulunda yapılan sınavların İngilizce öğretme ve öğrenme üzerindeki geri etkisi
SANEM KÖKTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLTEKİN BORAN
- Nature of literary discussions in an advanced-level foreign language literature course in a Turkish EFL setting
Başlık çevirisi yok
DOĞAN YÜKSEL
Doktora
İngilizce
2007
Eğitim ve ÖğretimFlorıda State UnıversıtyOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DEBORAH J. HASSON
- An analysis of the effect of peer and teacher feedback on EFL learners' oral performances and speaking self-efficacy levels
Akran ve öğretmen geri bildirimlerinin yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin konuşma performansları ve konuşma öz-yeterlik düzeyleri üzerindeki etkisinin analizi
HONG YU CONNIE AU
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET BARDAKÇI