Sanal bilim ve teknoloji müzesinde eğitsel arayüz ajanı kullanımının öğrencilerin ilgi ve başarılarına etkisi
The effects of educational interface agent usage in virtual science and technology museum on the interests and successes of students
- Tez No: 311090
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET MAHİROĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sanal müze, sanal bilim ve teknoloji müzesi, eğitsel arayüz ajanı, Arayüzler, Başarı, Fen bilgisi öğretimi, Müzeler, Öğrenci başarısı, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Virtual museum, virtual science and technology museum, educational interface agent, Interfaces, Success, Science teaching, Museums, Student achievement, Teaching, Teaching methods
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, sanal bilim ve teknoloji müzesinde eğitsel arayüz ajanı kullanımının öğrencilerin başarıları ve fen bilgisine yönelik ilgileri üzerindeki etkisini belirlemektir. Araştırmada öntest sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkeni eğitsel arayüz ajanı kullanımıdır. Araştırmanın bağımlı değişkeni ise, öğrencilerin akademik başarıları ve fen bilgisine yönelik ilgileridir.Araştırmanın çalışma grubunu, Kırşehir ilinde bulunan Prof. Dr. Erol Güngör İlköğretim Okulunda 2010-2011 öğretim yılı bahar döneminde 6. sınıfta öğrenim gören 67 öğrenci oluşturmaktadır. Bu öğrenciler eğitsel arayüz ajanı içeren ve içermeyen MTA Enerji Parkı Sanal Bilim ve Teknoloji Müzesi web temelli öğrenme ortamlarına yansız olarak atanmıştır. Uygulama 5 hafta sürmüştür.Kovaryans analiziyle (ANCOVA) elde edilen bulgulara göre, eğitsel arayüz ajanı destekli MTA Enerji Parkı Sanal Bilim ve Teknoloji Müzesinde çalışan öğrencilerin başarı puanlarındaki değişim, eğitsel arayüz ajanı desteksiz sanal müzede çalışan öğrencilerin akademik başarı puanlarındaki değişimden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur [F(1-64)=4.429, p<.05]. Sanal müze ortamının eğitsel arayüz ajanı içermesinin öğrencilerin fen bilgisine yönelik ilgileri üzerindeki etkisini belirlemeye yönelik olarak yapılan kovaryans analizi sonucunda, deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır [F(1-64)=0.149, p>.05]. Öğrencilerin eğitsel arayüz ajanı destekli ve desteksiz sanal müze ortamına ilişkin görüşlerinin dağılımı frekans (f) ve yüzde (%) olarak verilmiştir. Eğitsel arayüz ajanı destekli ve eğitsel arayüz ajanı desteksiz sanal müze ortamında çalışan öğrencilerin ortama ilişkin memnuniyetlerinin yüksek olduğu bulunmuştur. Ayrıca eğitsel arayüz ajanı destekli sanal müzede çalışan öğrencilerin eğitsel arayüz ajanına yönelik memnuniyetlerinin yüksek olduğu görülmüştür. Öğrenciler, eğitsel arayüz ajanın en beğendikleri özellikleri arasında, müze içerisinde hareket etmesini (%29.03) ve yardımcı olmasını, ne yapacaklarını söylemesini, önerilerde bulunmasını (%25.81) göstermişlerdir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research was to investigate the effects of the usage of educational interface agent in virtual science and technology museum on students successes and interests towards Science. Quasi-experimental research design with pretest-posttest control group was applied. The independent variable of the research was usage of educational interface agent. The two dependent variables were students? successes and interests towards Science.The sample of the research consists of 67 6th grade students from Kırşehir Prof. Dr. Erol Güngör Elementary School in 2010-2011 spring semester. The students were randomly assigned to two different web based MTA Virtual Science and Technology Museum learning environments, one of which provided educational interface agent and the other did not. It took five weeks for the experimental process.According to the covariance analysis (ANCOVA) results, usage of educational interface agent in MTA Virtual Science and Technology Museum made a significant difference between the success scores of students. Students who studied with the virtual museum which provided educational interface agent were successful than the others [F(1-64)=4.429, p<.05]. On the other hand students? interests towards science did not significantly change due to the presence or non presence of educational interface agent in the virtual museum environment [F(1-64)=0.149, p>.05]. The range of the students? opinions about these two virtual museum environments were given as frequency (f) and percentage (%). Almost all of the students were found to be satisfied with the learning environments which they studied in. Moreover the students? satisfaction with the educational interface agent was found high in the group that studied in the virtual museum supported with educational interface agent. It can be inferred from the findings that %29.03 of the students mostly liked the mobility of the educational interface agent. In addition, %25.81 of the students mostly liked the way this agent helped and gave advices.
Benzer Tezler
- Reconfiguration of space and time in Sakip Sabanci Museum by means of new media
Sakıp Sabancı Müzesi'nde yeni medya teknolojilerinin kullanımı sonucu zaman ve mekanın yeniden yapılanması
EFKAN OĞUZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
İletişim Bilimleriİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesiİletişim ve Tasarımı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ANDREAS TRESKE
- Batı Makedonya giyiminde sırmacılık zanaatı
Handicraft of silver-gilt thread in western Macedonia clothing
MASHIDE LJOCHI
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
El SanatlarıMarmara ÜniversitesiTekstil Ana Sanat Dalı
PROF. GÜNAY ATALAYER
YRD. DOÇ. VİLDAN TOK DERECİ
- Ürdün'de kültürel miras ve müzecilik çalışmaları
Cultural heritage and museum studies in Jordan
CEREN GÜNERÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
MüzecilikBaşkent ÜniversitesiSanat Tarihi ve Müzecilik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİLLUR TEKKÖK KARAÖZ
- İstanbul metropolünün çeşitli birimlerinin yerel bilgisayar ağlarının global bir bilgisayar ağı altında birleştirilmesi
Integration of the local area networks of the sub-units of the İstanbul city under one metropolitan area network
DEVRİM SERDAR UYGUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HALİM ZAİM
- İnteraktif medya ile yapılan PR yöntemlerinin bir prototip olarak Kariye Müzesi'nde uygulama önerileri
Interactive media made with application PR in the Kariye Museum as a prototype methods
AYNUR KARAGÖL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Halkla İlişkilerYıldız Teknik ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. LÜTFÜ KAPLANOĞLU