11. sınıf öğrencilerinin T. C. Atatürk ilkeleri ve inkılap tarihi dersi ile ilgili öğrencilerin kavram yanılgıları ve bu yanılgılarının nedenleri
The misconceptions of students concerning the 11th grade Republic of Turkey?s principles of Atatürk and revolution history course and the reasons of these misconceptions
- Tez No: 310783
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÜLİN KARABAĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kavram, Kavram Yanılgısı, Anlamlı Öğrenme, T.C Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Dersi, Anlamlı öğrenme yöntemi, Atatürk ilkeleri, Atatürk inkılapları, Ders programları, Tarih, Tarih dersi, Öğrenme, Concept, Misconception, Significant learning, History Teaching, A.İ.İ.T, Meaningful learning method, Atatürk principles, Atatürk reforms, Curriculum, History, History lesson, Learning
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Tarih Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, 11.sınıf öğrencilerinin T.C. Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi dersinde karşılaştıkları kavram yanılgılarını belirleyerek bu kavram yanılgılarının nedenini ortaya koymaktır.Araştırmanın evrenini; Ankara İlinin Çankaya ilçesinde bulunan Gazi Üniversitesi Vakfı Özel Lisesi ve Keçiören ilçesinde bulunan İnönü Lisesi ile Aydınlıkevler Anadolu Lisesinde okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise bu okullarda okuyan 2010-2011 eğitim-öğretim yılı 11.sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Bu çalışma 2010-2011 Öğretim Yılı Bahar döneminde gerçekleştirilmiştir.Bu araştırmada, 11.sınıf öğrencilerine T.C.Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi dersiyle ilgili 25 sorudan oluşan bir kavram testi uygulanmıştır. Veriler SPSS paket programında analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda şu sonuçlara ulaşılmıştır:-Öğrencilerin, 11.sınıf T.C.Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi dersinde, cinsiyet değişkeninin kavram başarısının oluşmasında etkili bir değişken olmadığı tespit edilmiştir.-Öğrencilerin bazı kavram yanılgılarına sahip oldukları belirlenmiştir. Bu yanılgılara öğrencilerin tarih dersine karşı ilgi ve alakalarının farklı olması, öğretmenin anlatım tarzı, kendi çalışma yöntemleri, konuları tekrar etmemeleri vb etkenlerin neden olduğu tespit edilmiştir.-Öğrencilerin okul türlerinin kavram başarısının oluşmasında etkili bir değişken olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the conseptual mistakes in the history lesson that the 11th grade students encounter with and to suggest some solutions for these mistakes.The research field focuses on Ankara and deals with the students study in the Gazi Vakfı College in Çankaya, the İnönü High in Keçiören and the Aydınlıkevler Anadolu Lisesi. The sample of this research which is the 11th grade students of the schools mentioned above. This study includes the 2010-2011 Spring Midterm.In this research, a 25 questioned conseptual success test about the lesson history is applied. The data is analized by the SPSS. According to the evidences the result is:-Gender is not an efficient factor in order to gain the concept success.-The type of the schools which the students study is an efficient factor in order to gain the concept success.-It is determined that student have some conseptual mistakes.
Benzer Tezler
- Atatürk`ün eğitim politikasında tevhidi tedrisatın (öğretim birliği) yeri ve 1950 sonrası uygulamaların sonuçları
The place of the uniformity of education in Atatürk`s policy of education and the resuls of its applications after 1950
RUHİ SARPKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAYRAM BAYRAKTAR
- 11. sınıf tarih ders kitaplarında Birinci Dünya Savaşı konusunun yapılandırmacı yaklaşıma göre yeniden tasarlanmasının öğrenci başarılarına etkisi
The effect of redising the First World War in respect of the constructivist approach in 11th grade history books on the students academic success
EROL AYŞEGÜL NİHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Türk İnkılap TarihiGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUHAMMED ŞAHİN
- Yapılandırmacı kurama göre hazırlanan Atatürk ilkeleri programının öğrencilerin akademik başarı ve tutumuna etkisi
The effect of the Ataturk's principles program which is organized according to constructivist approach for academic success and attitude of students
MELTEM TOKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. RAHMİ ÇİÇEK
- İlköğretim 7. sınıflarda okutulan vatandaşlık ve insan hakları dersinin etkililiğinin araştırılması
Başlık çevirisi yok
ERGÜN BÜYÜKDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUALLA BİLGİN
- T.C. Üniversiteleri Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bilimleri Bölümü ve Konservatuar Müzikoloji Bölümü öğretim elemanları ile son sınıf öğrencilerinin piyano eğitimine ilişkin görüşleri
The attitudes of the instructors and the senior students at musicology departments of the fine arts faculties and the conservatories in Turkish Republic toward piano education
BAHAR GÜDEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SELÇUK BİLGİN