1970-1975 dönemi ilkokul öğrencilerinin eğitim deneyimleri: Sözlü tarih yöntemiyle bir çalışma
1970-1975 period primary school students? educational experiences: A study with oral history method
- Tez No: 309530
- Danışmanlar: PROF. DR. MİNE TAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: ilkokul eğitimi, sözlü tarih, eğitim deneyimleri, eğitimtarihi, çocukluk tarihi, Eğitim düşüncesi, Eğitim tarihi, İlkokul öğrencileri, primary school education, oral history, educationalexperiences, history of education, history of childhood, Education thought, Educational history, Primary school students
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
1970-1975 dönemi ilkokul öğrencilerinin eğitim deneyimlerini kapsayanbu çalışma, öğrencilerin anlatılarını merkez-çevre ve toplumsal cinsiyetçerçevesinde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Bunu yaparken, habitus,hegemonya, ideoloji, egemen toplumsal ilişkilerin yeniden üretimi, kültürelbagaj, gizli müfredat gibi öğrencilerin eğitim deneyimlerini anlamamda veanaliz etmemde bana yardımcı olabilecek kavram ve söylemlerin anlatılarlakurulabilecek bağlantılarını ortaya koymaya çalışmaktayım.Tezin problem bölümü bir taraftan bazı çatışmacı ve eleştirelyaklaşımlardan kavramsal açıklamalar sunarken diğer taraftan da merkezçevreve toplumsal cinsiyet değişkenlerini kuramsal bir çerçeveye oturtmayaçalışmaktadır. Tezin konusu ve onu takiben 1970-1975 dönemi Türkiye'sininsiyasi, ekonomik, toplumsal, kültürel ve ilkokul eğitimine özgü değişim vegelişimleri sunulmaktadır. Çalışmanın odağını oluşturan bulgular bölümü,1970-1975 dönemi ilkokul öğrencilerinin eğitimlerine özgü anlatıları ve onlarailişkin değerlendirme ve çıkarımları içermektedir. Bu bulgular, öğrencilerinokuldaki eğitim pratiklerini, arkadaş ve öğretmenleriyle olan ilişkilerini, okulagittikleri ilk günlerini, okudukları dersleri, oynadıkları oyunları, yaşadıklarıdöneme özgü anı ve algılarını özgün anlatılarıyla sunmaktadır. Bu bulgulartemel iki değişken olan merkez-çevre ve toplumsal cinsiyet eksenindedeğerlendirilmektedir. Çalışmanın sonuç kısmında bulgular üzerindensöylenenlerin kısa bir değerlendirmesi yapılmaktadır. Ayrıca sözlü tarihyöntemiyle yapılmış olan görüşmelerden ve yazılmış olan görüşmehikayelerinden bazı örnekler de sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The study which covers the 1970-1975 period primary school students?educational experiences aims to evaluate their narrations by making use ofcenter-periphery and gender variables. While doing this, habitus, hegemony,ideology, reproduction of dominant social relations, cultural baggage, hiddencurriculum are taken into consideration and revealed as the possible helpingconcepts and discourses which let me understand and analyze their relationswith the narrations.The problem section of the thesis, on the one hand, displays someconceptual explanations from the conflict and critical approaches, on the otherhand, it tries to put the center-periphery and gender variables into aconceptual framework. Following the topic of the thesis, 1970-1975 periodTurkey?s political, economic, social, cultural and primary school educationaldevelopments and changes are presented.As the focus of the thesis, the findings section includes the derivationsand evaluations in relation with the 1970-1975 period primary school students?educational narrations. These findings show the students educationalpractices at school, their relations with their friends and teachers, their firstday at school, the subjects they had, the games they played, their memoriesand perceptions belonging to the period they lived in originally. These findingsare interpreted at the axises of center-periphery and gender variables. At theconclusion part, a short evaluation of the tales derived from the narrations isdone. Additionally, some examples of oral history interviews and interviews?stories are presented.
Benzer Tezler
- İstanbul'da eğitim donatımlarının planlanmasına ve uygulanmasına yönelik model araştırması
Model research on planning and application of education infrastructures in Istanbul
SUAT ÇABUK
Doktora
Türkçe
2003
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL ÜNAL
- Ankara ilindeki üç ilköğretim okulu öğrencilerinin epilepsiye yaklaşımı ve hastalık hakkındaki bilgi düzeyleri
Knowledge of epilepsy and attitudes towards the condition among three elementary schools students in Ankara
İKBAL OK BOZKAYA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE SERDAROĞLU
- Manisa yöresinde demir eksikliği anemi prevalansı ve demir eksikliği anemisinde tarama testi olarak rutin hemogram, RDW ve ferritinin kullanımı
The prevalance of iron deficieny anemia in Manisa and using of hemogram, RDW and ferritin for searcing of iron deficiency anemia
VİLDAN ÜRK TAŞYENEN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıCelal Bayar ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ ONAĞ
- Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Adana ve Hatay Eğitim Yüksekokullarındaki öğrencilerin 1987 ÖSS puanları ile akademik başarılarının karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
KEZBAN KURAN
Doktora
Türkçe
1988
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DOĞAN ÇAĞLAR
- Niğde öğretmen okulları
Teacher`s training school Niğde
DOĞAN BAYKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞABAN BAYRAK