Geri Dön

Akılcı duygusal davranışsal yaklaşıma dayalı akademik erteleme davranışını önleme programının etkililiğinin değerlendirilmesi

An evaluation the effectiveness of academic procrastination bahavior preventation program based on rational emotive behavioral approach

PDF İndir

  1. Tez No: 309501
  2. Yazar: MÜCAHİT KAĞAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SEHER SEVİM
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Akademik erteleme, Akılcı duygusal eğitim, Bilişsel davranışlar, Eğitim psikolojisi, Zaman yönetimi, Academic procrastination, Rational emotive education, Cognitive behaviours, Education psychology, Time management
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı, akılcı - duygusal davranışçı yaklaşıma dayalıakademik erteleme davranışını önleme programının, üniversiteöğrencilerindeki akademik erteleme, zaman yönetimi ve bilişsel çarpıtmalarüzerindeki etkililiğini değerlendirmektir.Araştırma, deney ve kontrol gruplu ön ? test, son ? test ve izlememodeline dayalı deneysel bir çalışmadır. Araştırma grubu, Ankara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Fakültesi'nde okumakta olan Sınıf Öğretmenliği, SosyalBilgiler Öğretmenliği, Okulöncesi Öğretmenliği, Bilgisayar ve ÖğretimTeknolojileri Eğitimi Öğretmenliği, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği veZihin Engelliler Öğretmenliği bölümlerinin ikinci ve üçüncü sınıfındaöğrenimlerine devam eden öğrencilerden oluşmaktadır. Araştırma grubu,akademik erteleme ölçeği kullanılarak akademik erteleme eğilimi yükseköğrencilerden oluşturulmuştur. Akademik erteleme eğilimi yüksek olan 134öğrenci tespit edilmiştir. Bu öğrencilerden çalışmaya katılma konusunda istekli34 öğrenci deney ve kontrol gruplarına yansız olarak atanmıştır. Verileritoplamak amacıyla, akademik erteleme, bilişsel çarpıtmalar ve zamanyönetimi ölçeği kullanılmıştır. Ölçekler, deney ve kontrol gruplarına ön testolarak verilmiştir. Deney grubuna, araştırmacı tarafından geliştirilen AkılcıDuygusal Davranışçı Yaklaşıma akademik erteleme önleme programı sekizoturum halinde uygulanmıştır. Kontrol grubunda ise herhangi bir işlemyapılmamıştır. Deney grubu uygulamaları bittikten sonra son test ölçümleri,deneysel uygulamaların bitiminden 45 gün sonra ise, izleme ölçümlerialınmıştır.Uygulanan deneysel işlemin sonucunda elde edilen bulgular ?tekrarlıölçümler için varyans analizi ? yöntemi ile incelenmiştir. Uygulanan programınsonucunda, akademik erteleme, bilişsel çarpıtmalar ve zaman yönetimipuanları açısından deney grubu lehine anlamlı bir farklılık gözlenmiştir.Sonuçlar, Akılcı Duygusal Davranışçı Yaklaşım'ın akademik erteleme, bilişselçarpıtmalar ve zaman yönetimi üzerindeki etkisi ilgili literatür göz önündebulundurularak yorumlanmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of the research is to evaluate the effectiveness of academicprocrastination behavior preventation program, based on rational emotivebehavioral approach, on the academic procrastination, time management andcognitive distortion of university students.The research is an experimental study which has experiment andcontrol groups, and based on pre-test, post-test and follow-up model.Research group consists of second or third grade students of Primary SchoolEducation, Social Studies Education, Department of Preschool education,Computer Education and Instructional Technologies, Religious Culture andKnowledge of Morality and Special Education Department Program of MentalReterdation undergraduate programmes other departments in AnkaraUniversity Faculty of Educational Sciences. The research group was formedby the students whose academic procrastination tendency is high, by usingacademic procrastination scale. 134 students, whose academicprocrastination tendencies are high, were determined. 34 students, volunter toparticipating into the study, were appointed randomly to the experiment andcontrol groups. Academic procrastination, cognitive distortion and timemanagement scale were used to collect the data. Scales were given toexperiment and control groups as a pre-test. To the experiment groupacademic procrastination program based on Rational Emotive BehavioralApproach, developed by the researcher, was applied. Control group was notgiven any training. After the training the of experiment group, post-testmeasurements were taken. And also 45 days after the experimental training,follow-up measurements were taken.Data were analyzed using Analyzis of Variance for repeated measures.In the result of the applied program, a significant difference was found in favorof experiment group in academic procrastination, cognitive distortion and timemanagement skills. The results were interpreted in the light of the literatureconsidering effects of Rational Emotive Behavioral Approach on academicprocrastination, cognitive distortion, and time management.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    445030

    Teknoloji temelli self servis satış kanallarının algılanan özelliklerinin müşteri deneyimine etkisi

    The impact of perceived characteristics of technology based self service sales channels on customer experience

    CEM DURAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesi

    İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİMET URAY

  2. Tez No

    816363

    Building, analyzing and interpreting classroom engagement: Apps and machine-learning models for an affordable programming education

    Sınıfiçi angajmanın oluşturulması, analizi ve yorumlaması: Ulaşılabilir bir programlama eğitimi için uygulamalar ve makine öğrenmesi modelleri

    ALPAY SABUNCUOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKoç Üniversitesi

    Bilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEVFİK METİN SEZGİN

  3. Tez No

    10115

    Çalışan özürlülerin yeterlikleri -Konya ili örneği-

    Başlık çevirisi yok

    SUNA KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİYAZİ KARASAR

  4. Tez No

    231690

    An experimental study on reducing language anxiety in speaking classes through rational ? emotive behavioural techniques with reference to emotional intelligence

    Konuşma sınıflarındaki dil kaygısının duygusal zekayla ilintili olarak akılcı-duygusal davranışsal tekniklerle azaltılmasına dair deneysel bir çalışma

    ÖZLEM AVCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    DilbilimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Disiplinlerarası Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU

  5. Tez No

    569176

    Aile eğitim programının annelerin ebeveynlik davranışlarına ve çocuklarında gözlenen davranış problemlerine etkisi

    Effect of parent education programme on maternal parenting behavior and behavioral problems observed in their children

    ÇİĞDEM ALTUNTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ÇEKİÇ

Geri Dön