The use of the international computer-assisted language learning program ?dynamic English? (DynEd) in primary schools in Turkey
Uluslararası bilgisayar destekli dil öğrenim programı dinamik İngilizce (DynEd)?in Türkiye?deki ilköğretim okullarındaki kullanımı
- Tez No: 308550
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli dil eğitimi, Bilgisayar destekli eğitim, Bilgisayar destekli öğretim, Ders yazılımı, DynEd programı, Yabancı dil öğretimi, İlköğretim okulları, İngilizce, Computer assisted language education, Computer assisted education, Computer assisted instruction, Course software, DynEd programme, Foreign language teaching, Primary education schools, English
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, DynEd'in Türkiye'deki ilköğretim okullarındaki kullanımını incelemeyi amaçlamaktadır. Bu bağlamda, İngilizce öğretmenlerinin çalıştıkları okullardaki bilgisayar laboratuarlarının teknolojik donanımları, öğretmenlerin bilgisayar okur yazarlık düzeyleri ve bilgisayar kullanım amaçları ve öğretmenlerin DynEd hakkındaki görüşleri araştırılmıştır. Araştırmacı, bay ve bayan öğretmenler arasında DynEd hakkındaki görüşleri bakımından fark olup olmadığı incelemiş ve öğretmenlerin görüşleri ile yaşarı ve öğretmenlik tecrübeleri arasında bir ilişki olup olmadığını görmeye çalışmıştır.Bu çalışmaya, 2009-2010 eğitim öğretim yılında Kayseri ve Gaziantep devlet ilköğretim okullarında görev yapan 114 İngilizce öğretmeni katılmıştır. Veri toplama aracı olarak anket ve görüşme teknikleri kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde istatistik programı 11.5 kullanılmıştır. Analiz sonuçlarında, katılımcıların çoğunun derslerinde DynEd uygulamasına belli bir zaman ayırmadığı görülmüştür. İngilizce öğretmenlerinin çalıştığı okulların bilgisayar laboratuarlarının DynEd kullanımı için gerekli teknolojik donanımlara sahip olmadığı fakat öğretmenlerin ders yazılımını uygulamak için bilgisayar okur yazarlık düzeyinin yeterli olduğu ortaya koyulmuştur. Bay ve bayan İngilizce öğretmenleri arasında DynEd hakkındaki görüşleri bakımından fark bulunmamışken, yaşları ve deneyim süreleri ile görüşleri arasında olumlu ilişki olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study aims to explore the use of DynEd in primary schools in Turkey. In this respect, the technological facilities of computer labs in schools in which teachers worked, teachers? level of computer literacy and uses of computers and the perceptions of English language teachers about DynEd were investigated. The researcher examined the difference between male and female teachers in terms of their perceptions about DynEd and tried to see the relationship between teachers? perceptions about the courseware and their age and years of teaching experience.114 English language teachers working in state primary schools in Kayseri and Gaziantep in 2009-2010 academic year participated in this study. A questionnaire and a semi-structured interview were used as the instruments of the study. SPSS Version 11.5 was used for data analysis. As a result of data analysis, it was seen that most of the participants do not devote a certain period of time to the implementation of DynEd in their lessons. It was found out that computers in the labs of schools where teachers worked did not have the required accessories for the use of DynEd; however, the computer literacy of teachers was found to be enough to implement the courseware. While no difference was found between male and female participants? perceptions about the aims, content, learning and teaching procedure and evaluation of DynEd, it was seen that a correlation existed between teachers? perceptions about the courseware and their age and years of teaching experience.
Benzer Tezler
- Mobile- assisted vocabulary learning and its effect on vocabulary recall
Mobil destekli kelime öğrenimi ve hatırlama üzerine etkisi
YAĞMUR ERSOY ÖZER
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP KOÇOĞLU
- Investigating the digital readiness for academic engagement of international university students
Üniversitede okuyan uluslararası öğrencilerin akademik dijital hazırbulunuşluk düzeylerinin incelenmesi
RAHHAMANI KANGE
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BÜLENT DÖŞ
- Türkçenin ikinci dil olarak öğretiminde elektronik geri bildirimler aracılığıyla yazma becerisinin geliştirilmesine yönelik uygulamalı bir çalışma
An applied study about i̇mproving writing skills in teacihing Turkish as a second language by using the online feedback technique
ÖMER FARUK IŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET TOK
- A conversation analytic study on the development of interactional competence in English in an online task-oriented environment
Görev-temelli çevrimiçi bir ortamda İngilizce'de etkileşimsel yeti gelişimi üzerine bir konuşma çözümlemesi çalışması
UFUK BALAMAN
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OLCAY SERT
- İşletmelerde risk derecelendirmesi ve Türkiye'de uygulanması
Başlık çevirisi yok
GÜLEN ALEV SALTIK (NALÇACI)