Türetimci çoklu ortamın öğretmen adaylarının öğrenme stillerine göre başarı, tutum ve kalıcılığa etkisi ile öğretmen adaylarının ortama yönelik görüşleri
The effect of generative multimedia learning environment on teacher candidates? achievement, attitude and retention according to their learning styles and their opinions on the environment
- Tez No: 305939
- Danışmanlar: PROF. DR. AYHAN YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenme stilleri, türetimci çoklu ortam, başarı, kalıcılık, tutum, Öğrenci başarısı, Öğrenci görüşleri, Öğrenci tutumu, Öğrenme Tipleri Testi, Learning styles, generative multimedia learning environment, achievement, retention, attitude, Permanence, Student achievement, Opinions of students, Student attitude, Learning Style Test
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada tasarlanan türetimci çoklu ortamın öğretmen adaylarının öğrenmestillerine göre başarı, tutum ve kalıcılığa olan etkisini incelemek amaçlanmış;öğretmen adaylarının çoklu ortam ve uygulamalarına yönelik görüşlerideğerlendirilmiştir.Çalışmada ?tek gruplu tekrarlı ölçümler (tek grup ön test- son test) araştırma deseni?kullanılmıştır. Çalışmaya 2010 ? 2011 Güz döneminde Hacettepe Üniversitesi, EğitimFakültesi, Kimya Eğitimi Anabilim Dalında okuyan ve Genel Kimya I dersine kayıtlıolan 31 öğretmen adayı katılmıştır. Veri toplama aracı olarak; Kolb Öğrenme StilleriEnvanteri (KÖSE), Kimyasal Bağlar Başarı Testi (KBBT), Kimya Tutum Ölçeği (KTÖ)ve öğretmen adaylarının görüşlerini elde etmeye yönelik açık uçlu sorularkullanılmıştır. Çalışmada verilerin analizi için, bağımlı örneklem t- testi, iki faktörlüANOVA analizleri yapılmıştır.Çalışma sonucunda; çoklu ortam uygulamalarının Kimya öğretmen adaylarının başarıve tutum puanlarında istatistiksel olarak anlamlı bir artışa neden olduğu; kalıcıöğrenmelerin sağlandığı tespit edilmiştir. Ancak öğretmen adaylarının başarı, tutumve kalıcılıklarında öğrenme stillerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılıkbulunmamıştır. Tasarlanan çoklu ortam ve uygulanmasına yönelik alınan görüşlerdeise öğretmen adaylarının sahip oldukları öğrenme stillerine göre farklılıklarbelirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In the study, it was aimed to examine the effect of the designed generativemultimedia learning environment on achievement, attitude and retention according toteacher candidates? learning styles and teacher candidates? opinions on theenvironment were evaluated.One group repeated measures (one-group pre-test, post-test) design was used in thestudy. 31 teacher candidates, who were studying in Hacettepe University, Faculty ofEducation, and Department of Chemistry Education and were registered for GeneralChemistry subject during 2010 ? 2011 academic year?s fall term, were included in thestudy. Kolb Learning Styles? Inventory, Achievement Test about Chemical Bonds,Chemistry Attitude Scale and open-ended questions intended for learning students?opinions were used in the study as a data collection tool. Paired samples t-test, twowayANOVA analyses were conducted in the study to analyze the data.It was found as a result of the study that multimedia learning environmentapplications caused a statistically significant increase in achievement and attitudescores of the chemistry teacher candidates and retention of learning was ensured.However, any statistically significant difference was not observed in the teachercandidates? achievement, attitude and retention according to their learning styles. Onthe other hand, differences in opinions of the teacher candidates on the designedlearning environment and its application depending on their learning styles weredetermined.
Benzer Tezler
- İşitme engelli öğrenciler için geliştirilen bilgisayar destekli kelime öğretim materyalinin uygulanmasına ilişkin bir durum çalışması
A case study on the application of computer assisted vocabulary teaching material developed for hearing impaired students
HACER KESER
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OĞUZHAN ÖZDEMİR
- Architectural retrofit of educational buildings towards nearly zero energy and cost optimal levels considering the life cycle and occupant comfort
Yaşam döngüsü ve kullanıcı konforuna göre yaklaşık sıfır enerji ve optimal maliyet seviyelerine yönelik eğitim binalarının mimari yönden iyileştirilmesi
NAZANIN MOAZZEN FERDOS
Doktora
İngilizce
2020
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA TANAÇAN
PROF. DR. MUSTAFA ERKAN KARAGÜLER
- Çoklu ortam kullanımının ilkokul öğrencilerinin akademik başarılarına ve kaygılarına etkisi
The effect of multimedia use on academic achievement and anxiety in elementary school students
HASAN ÇORUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP ÇAKIR
- Farklı öğrenme ortamlarının kalıcılığa etkisi
The effect of different learning environment on retention
MERYEM YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. BUKET AKKOYUNLU
- Exploring the role of multimedia glosses and strategy use in second language listening comprehension and incidental vocabulary learning in a mobile environment
Mobil ortamda çoklu ortam açıklayıcı notların ve strateji kullanımının ikinci dilde dinlediğini anlama ve rastlantısal kelime öğrenmede rolünün araştırılması
FİDEL ÇAKMAK
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLCAN ERÇETİN