5.sınıf öğrencilerinin basit elektrik devreleri konusundaki başarısına bilgisayar destekli öğretimin etkisi
The effect of computer based learning method on 5th grade students' simple electrical circuits achievements
- Tez No: 302830
- Danışmanlar: PROF. DR. HÜLYA YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Destekli Öğretim, Fen ve Teknoloji, Basit Elektrik Devreleri, Kavram Yanılgıları, Tutum, Bilgisayar destekli eğitim, Elektrik akımı, Elektrik devreleri, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, Kavram yanılgısı, Öğrenci başarısı, Öğrenci tutumu, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Computer Assisted Education, Science and Technology, Simple Electrical Circuits, Misconceptions, Attitudes, Computer assisted instruction, Electric current, Electric circuits, Science lesson, Science education, Science teaching, Misconception, Student achievement, Student attitude, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin ?Yaşamımızı Yönlendiren Elektrik? ünitesindeki Basit Elektrik Devreleri konusunun öğretiminde bilgisayar ile desteklenmiş yapılandırmacı öğretim modelinin öğrenci başarısı ve tutumuna etkililiği araştırılmıştır. Ayrıca uygulanan yöntemin konuyla ilgili olarak görülen kavram yanılgılarının giderilmesi açısından etkililiği de incelenmiştir.Araştırmaya İzmir ili, Konak ilçesinde bulunan iki ilköğretim okulundaki 4 sınıfta bulunan toplam 100 öğrenci katılmıştır. Bu sınıflardan ikisi araştırmanın deney grubu (50 öğrenci) olarak, diğer ikisi ise kontrol grubu (50 öğrenci) olarak belirlenmiştir. Deney grubunda bilgisayar destekli öğretim ile ders işlenirken kontrol grubunda bilgisayar kullanılmamıştır. Çalışmanın bağımlı değişkenleri akademik başarı testi puanları ve fen bilgisine karşı tutum puanlarıdır.Araştırmada kullanılan veriler araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testi ve fen bilgisi tutum ölçeği ile toplanmıştır. Başarı testi oluşturulurken hazırlanan ön uygulama sonuçları üzerinde madde analizi yapılmış, sonucunda KR-20 değeri .89 çıkmıştır. Ayrıca uygun olmayan maddeler çıkarılmış, gerekli maddeler düzeltilmiştir.Hazırlanan test öğrencilere ön test, son test ve yaklaşık 4 hafta sonra kalıcılık testi olarak uygulanmıştır. Fen bilgisi tutum ölçeği de ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 17 paket programı t-testi ile sınanmış, .05 düzeyinde anlamlılığı test edilmiştir. Veriler değerlendirilirken, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarıları ve tutumları uygulanan öğretim yöntemine göre incelenmiştir.Araştırma sonuçlarına göre; bilgisayar destekli öğretim yönteminin, öğrencilerin akademik başarıları ve öğrenilen bilgilerin kalıcılıkları ile fen bilgisine yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilediği görülmüştür. Bununla birlikte uygulanan yöntemin öğrencilerin sahip oldukları kavram yanılgılarının giderilmesi konusunda daha etkili olduğu ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research was to investigate the effects of the computer assisted education methods on students? academic achievement and retention of knowledge on the content of ?simple electrical circuits? from 5th grade science and technology course. In addition, the effectiveness of the applied method to remove any misconceptions on the subject was also examined.The study was implemented in two different primary school and four classes in Konak, İzmir with 100 5th grade students. The examples with the traditional method (paper and pencil based) have been applied to the control group, and the computer assisted method have been applied to the experimental group.An academic achievement test of science and technology was prepared by researcher and used as a pretest before instruction, posttest after instruction and four weeks later than instruction it was used as a retention test. The pre-treatment test was applied to the 6th grade students and item analysis was made either. As a conclusion the KR-20 coefficient of the test was appeared as `.89?. The unsuitable items were eliminated and required items were corrected.The data gathered from the test were analysed by means of SPSS 17 program While evaluating data t-test was used for analyzing and the meaningfulness was tested at, .05 level.According to the survey, computer assisted teaching method, have positive effects on academic achievement and retention of knowledge. Furthermore, it was determined that the computer assisted teaching method also have positive effects on the attitudes of the students towards science. Also, it has emerged that the applied method is more effective on eliminating the problem of misconceptions.
Benzer Tezler
- Durgun elektrik konusunda çoklu zeka kuramına dayalı olarak geliştirilen öğretim etkinliklerinin öğrencilerin fen konularına karşı tutumlarına ve başarılarına etkisi
The effect of educational activities which are imporoved based on multiple intelligence theory that is about static electricity to students' perceiving science subject and achievement
ÖZKAN ALTIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ZEKİ SAKA
- Fen ve teknoloji dersi yaşamımızdaki elektrik ünitesi problemlerinin çözümünde kullanılan öğrenme stratejileri
Learning strategies used to solve the problems of electricity in our life in science and technology course
TUBA YÜCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAhi Evran Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ADEM TAŞDEMİR
- Ortaokul 5. sınıf fen ve teknoloji dersinde kullanılan MEB vitamin eğitim yazılımın öğrencilerin yansıtıcı düşünme becerilerine ve erişilerine etkisinin incelenmesi
The effect of the software vitamin, by ministry of naitonal education (MEB), on the 5th grade students' achievements and their reflective thinking skills in science and technology class.
NEJMİ YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖMER BEYHAN
- Yaşam temelli fen eğitiminin öğrenci başarısına ve çevre bilinci üzerine etkisi
The effects of context based science education on student success and environmental consciousness
ÖZGE SARI AY
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMİL AYDOĞDU
- Ankara ilindeki üç ilköğretim okulu öğrencilerinin epilepsiye yaklaşımı ve hastalık hakkındaki bilgi düzeyleri
Knowledge of epilepsy and attitudes towards the condition among three elementary schools students in Ankara
İKBAL OK BOZKAYA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE SERDAROĞLU