The academic and professional English language needs of the school of health students
Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin akademik ve mesleki İngilizce dil ihtiyaçları
- Tez No: 300349
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YASEMİN KIRKGÖZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik kullanım, Dil öğrenimi, Mersin Üniversitesi, Okuma becerileri, Sağlık yüksekokulu, Yabancı dil öğrenimi, Çeviri, Öğrenciler, Öğrenme, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Academic use, Study of languages, Mersin Universty, Reading skills, School of health, Foreign language learning, Translation, Students, Learning, University students, English
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma var olan müfredatı, materyalleri ve dersin işlenişini iyileştirmek amacıyla Mersin Üniversitesi Sağlık Yükseokulu'ndaki hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin akademik ve mesleki İngilizce dil ihtiyaçlarını, kayıtlı bulunan öğrencilerin ve akademisyenlerin perspektiflerinden incelemeyi amaçlamıştır.Bu çalışma için veri, anketler, öğrenciler ve akademisyenlerle yürütülmüş görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Öncelikle, ikinci sınıf ebelik ve hemşirelik, üçüncü sınıf ebelik ve hemşirelik, dördüncü sınıf ebelik öğrencilerinin oluşturduğu beş gurup tarafından tamamlanan anketler analiz edilmiş ve karşılaştırılmıştır ve daha sonra öğrencilerin İngilizce dil ihtiyaçlarıyla ilgili öğrencilerin ve akademisyenlerin algılarını bulmak üzere akademisyenlerin anket sonuçları açıklanmış ve öğrencilerle karşılaştırılmıştır.Çalışmanın ana sonuçları Türkçe eğitim veren bir üniversite olan Mersin Üniversitesi, Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin özellikle konuşma ve dinleme olmak üzere dört İngilizce dil becerilerini geliştirme isteğinde olduğunu göstermektedir. Bunun yanı sıra, öğrencilerin çoğu, materyallerin ve dersin işlenişinin iyileştirilmesi gerektiğini düşünmektedir. Akademisyenlerin ise okuma ve çeviri becerilerini çoğunlukla diğer becerilerden daha çok önemsektedirler.
Özet (Çeviri)
This study aimed to investigate the academic and professional English needs of nursing and midwifery students attending the School of Health at Mersin University from the perspectives of the currently enrolled students and the academicians in order to improve the current curriculum, materials and language instruction.Data were collected through the questionnaires and interviews conducted with the students and the academicians. First, the questionnaires completed by five groups of students consisting of the second year midwifery and nursing, the third year midwifery and nursing and the fourth year midwifery students were analyzed and compared, and then the academicians? questionnaire results were revealed and compared with all the students in order to find out the students? and the academicians? perceptions about the students? English language needs.The main results of the study indicate that the students at the School of Health at Mersin University, a Turkish-medium university, want to improve their all four English language skills, particularly speaking and listening skills. Besides, most of the students think that the materials and language instruction should be improved. Moreover, the academicians mostly value reading and translation skills more than the other skills.
Benzer Tezler
- Professional development needs of instructors at the english preparatory schools of universities in Turkey
Türkiye'de bulunan üniversitelerin ingilizce hazırlık okullarında çalışan okutmanların profesyonel gelişim ihtiyaçları
FATOŞ UĞUR ESKİÇIRAK
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DİLEK İNAL
- A Needs-based writing syllabus for the students of international relations and political science at Başkent University
Başkent Üniversitesi uluslararası ilişkiler ve siyaset bilimi öğrencileri için ihtiyaç odaklı bir İngilizce yazma programı
ELVAN EDA IŞIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2002
İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU
- Exploring ELT instructors' perceptions of face-to-face and synchronous online class observations: The case in a school of foreign languages
İngilizce öğretim görevlilerinin yüz yüze ve eş zamanlı çevrim içi sınıf gözlemlerine ilişkin algılarının araştırılması: Yabancı diller yüksek okulunda bir durum çalışması
ASLIHAN DUMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ŞEVİK
- The reflexive practice triplication model for English language teachers via video enhanced observation
İngiliz dili öğretmenleri için video temelli gözlem aracılığıyla refleksif uygulama üçlemesi modeli
AYÇA ASLAN
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURAY ALAGÖZLÜ
DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Web 2.0 destekli işbirlikli İngilizce okuma ve yazma öğretim tasarımının öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal özelliklerine etkisi
The effect of teaching English reading and writing based on collaborative learning environment supported by Web 2.0 technologies on cognitive and affective behaviors of students
BEYLÜ KARAYAZGAN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUMAN SEDA SARACALOĞLU
PROF. DR. ŞERİFE AK