Otizm spektrum bozukluğu tanısı almış bir grup okul öncesi çocuğa uygulanan ortak dikkat eğitimi destek programının etkililiği
The effectiveness of a joint attention support training programme applied to a group of children with autism spectrum disorder diagnosis
- Tez No: 298571
- Danışmanlar: PROF. DR. HALİL EKŞİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Eğitim ve Öğretim, Psychology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Otizm, otistik özellik gösteren çocuklar, ortak dikkat, eğitim programı, Beceri, Beceri kazandırma, Dikkat, Eğitim, Eğitim programları, Eğitim psikolojisi, Otistik bozukluklar, Zihinsel engelliler, Özel eğitim, Özel eğitime muhtaç çocuklar, Autism, children with autistic features, joint attention, training program, Skill, Skill acquiring, Attention, Education, Education programs, Education psychology, Autistic disorder, Mentally retardation, Special education, Handicapped children who need special education
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Otistik özellik gösteren çocukların ortak dikkat becerilerini geliştirmek amacıyla geliştirilen eğitim programının etkililiğini sınamak amacıyla yapılan bu araştırmaya yaşları 18-48 aya arası değişen 20 otistik özellik gösteren çocuk katılmıştır. Araştırmaya katılan çocuklar Marmara Üniversitesi Psikitayri Bölümü psikiyatristleri tarafından tanılanan ve bir eğitim merkeze başvuran çocuklar arasından randam usulü olarak ve ailelerinin izni alınarak seçilmiştir.16 hafta boyunca uygulanan eğitim programı uygulanmaya başlanmadan önce ve uygulanan eğitim sonucunda otistik özellik gösteren çocukların ortak dikkat ve genel gelişimlerini değerlendirmek amacıyla Öntest ? Sontest olarak Erken Çocukluk Dönemi Otizm Tarama Ölçeği (CHAT), Ankara Gelişimsel Tarama Envanteri (AGTE), Psiko Eğitimsel Profil (PEP-R) ve Erken Dönem Sosyal İletişim Ölçeği (ESCS) uygulanmıştır.Araştırma sonucunda AGTE, PEP-R ve ESCS Testleri' nin sonucunda elde edilen verilerin Öntest Sontest puanları arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlılığını sınamak amacıyla Wilcoxon Eşleştirilmiş Çiftler İşaretlenmiş Sıra Sayıları Testi uygulanmıştır. Analizler sonucunda puanlar arasındaki anlamlılık 0.001 düzeyinde anlamlı bulunmuştur.Otistik özellik gösteren çocukların eğitime başladığı zamana kıyasla ortak dikkat becerilerini uygulanan ortak dikkat eğitim programı aracılığıyla arttırmayı amaçlayan bu araştırma sonucunda çocukların ortak dikkati başlatma ve devam ettirme, genel gelişimlerinde artış izlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This research aimed at measuring the effectiveness of training programs for developing joint attention skills of children with autistic features and covered 20 children between 18-48 months of age. The participants were selected randomly and with the consent of their parents from a group that is diagnosed by psychiatristsat Marmara University Department of Psychiatry and admitted to atrainingcenter.In order to assess the development of joint attention and general abilities of the children with autistic features, Pretest - Posttest as the Checklist for Autism in Toddlers (CHAT), Ankara Developmental Screening Inventory (AGTE), Psycho Educational Profile (PEP-R) and Early Social Communication Scale (ESCS) were applied before and after the 16 week program.To assess the outcome of the study, AGTE, PEP-R and ESCS Tests of Pretest Posttest scores of the data obtained from the Wilcoxon Signed RanksTest the significance of the difference between the statistical test applied to the marked sequence numbers. As a result of the analysis of significance between scores was statistically significant at the level of 0.001.In line with the objective of the program, at the end, clear improvement has been observed in the children?s ability to start and sustain joint attention as well as their overall development.
Benzer Tezler
- Yaygın gelişimsel bozukluğu (Otizm spektrumu) olan çocuklarda klinik ve elektroensefalografi bulguları.
Başlık çevirisi yok
SEMİH AYTA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Nörolojiİstanbul ÜniversitesiNöroloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEFKURE ERAKSOY
- Bilgi verici danışmanlığın otistik çocuğu olan anne-babaların kaygı düzeylerine etkisi
Başlık çevirisi yok
NESLİHAN AKSAZ KULOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
PsikolojiAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF.DR. YILDIZ KUZGUN
- Erken bebeklik otizmi olgularının etyolojik tanısında EEG ve BBT'nin önemi üzerinde bir araştırma
Başlık çevirisi yok
SEMA TANRIÖVER
- Espasa bağlı hareket ve dinamik biçim ilişkilerinde bir yöntem önerisi
Başlık çevirisi yok
HAKAN KAMIŞOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Güzel SanatlarMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiResim Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÖKHAN ANLAĞAN
- Bir grup otistik çocukta sosyodemografik özellikler ve organik etyolojinin araştırılması
Başlık çevirisi yok
ESİN ÖZATALAY