Factors related to basic numeracy skills of adults in Turkey
Türkiye'deki yetişkinlerin temel matematik okuryazarlığı becerilerin etkileyen faktörler
- Tez No: 298342
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FATMA NEVRA SEGGİE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Matematik, Matematik eğitimi, Matematik okuryazarlığı, Matematik öğretimi, Matematiksel beceri, Okuma-yazma, Okuma-yazma etkinliği, Yetişkin eğitimi, Yetişkinler, Mathematics, Mathematics education, Mathematical literacy, Mathematics teaching, Mathematical skill, Reading-writing, Reading-writing activity, Adult education, Adults
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın başlıca amacı Türkiye'deki yetişkinlerin temel matematik okuryazarlığı seviyesini incelemektir. İkinci olarak, temel matematik okuryazarlığı becerilerini açıklayabilen eğitimsel ve eğitim dışı faktörleri belirlemektir. Veriler üç ayrı ölçek aracılığı ile toplanmıştır; bunlar kişisel bilgiler anketi, matematik okuryazarlığına karşı tutum ölçeği ve yetişkinlerde temel matematik okuryazarlığı seviye 1 testidir. Katılımcılar 2010-2011 kursları başlangıç döneminde altı İsmek kursu kursiyerlerinden seçilmiştir. Katılımcıların temel matematik okuryazarlığı seviyeleri betimsel olarak incelenmiştir. Sonuçlar katılımcıların özellikle belirtilen dört konuda ciddi şekilde matematik okuryazarlığı eğitimine ihtiyaç duydukları yönündedir: temel istatistik konuları, sonuçları betimleyebilmek için uygum metotları seçip uygulayabilme, yuvarlama yöntemiyle yaklaşık değer hesaplayabilme ve bir veri grubunun aralığını bulabilme. Bunun yanı sıra, temel matematik okuryazarlığı becerilerini açıklayabilen eğitimsel ve eğitim dışı faktörleri analiz edebilmek için çoklu doğrusal regresyon metodu ve tek yönlü ANOVA yöntemi kullanılmıştır. Analizin sonucu olarak katılımcıların eğitim seviyesi, babalarının eğitim seviyesi, kadınlar için annelerinin eğitim seviyesi ve matematik okuryazarlığına karşı geliştirdikleri tutum matematik okuryazarlığı becerilerini tahmin edebilmede geçerli faktörler olarak bulunmuştur. Öte yandan; cinsiyet, yaş ve erkekler için annelerinin eğitim seviyelerinin matematik okuryazarlığı becerilerini etkilemediği bulgusuna ulaşılmıştır. Sonuçlar, yetişkinlerin matematik okuryazarlığı becerilerinin geliştirilmesi için Türkiye'nin bu konuda ulusal bir politikası ve müfredatının olması gerekliliğini ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The first aim of this study is to investigate the level of basic numeracy skills of adults in Turkey. Secondly, it aims to determine educational and non-educational factors in predicting the basic numeracy skills of adults. The data was collected with three instruments; these are demograpic information form, numeracy attitute scale, and basic numeracy skill test paper. Research participants were selected from six Ismek course centers at the beginning of 2010-2011 course term. The level of basic numeracy skills of adults were analyzed descriptively. The result indicates that the participants were found as highly in need of numeracy education, especially for these four subjects: using tables, charts, diagrams and line graphs to present results; selecting and use suitable methods and forms to present and describe outcomes; approximating by rounding; and finding the range for a set of data. For analyzing the factors predicting basic numeracy skills, the multiple linear regression method and one way ANOVA was used. Educational backgroud, father?s educational background, mother?s educational background for female participants and numeracy attitude were found as highly significant for predicting the basic numeracy skills of participants, whereas gender, age, and mother?s educational background for male participants were not. The results indicated the necessity of establishing a national policy and curriculum for adult numeracy education in Turkey.
Benzer Tezler
- Related self and sense of belonging as protective factors against suicidal tendency in Turkish adolescents during transition to university
Üniversiteye geçiş sürecindeki Türk gençlerinde intihar eğilimini önleyici etkenler olarak ilişkili benlik ve aidiyet duygusu
HANNAH BECKMANN
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
PsikolojiKoç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BANU ÇANKAYA
- Ergenlerde internet kullanımı ve bağımlılığıyla ilişkili faktörler: Bağlanma, öz-denetim ve algılanan sosyal destek
Factors related to internet use and addiction in adolescents: Attachment, self-regulation and perceived social support
MİHRİBAN TANRIKULU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
PsikolojiUfuk ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM ANAFARTA ŞENDAĞ
- Türkiye nüfus ve sağlık araştırmaları 1993-1998-2003-2008 verilerinde on bir-yirmi dört aylık çocuklarda tam aşılı olma ile ilişkili faktörlerin incelenmesi
Evaluati̇on of related factors of complete vacci̇nati̇on status belong to eleven-twenty four month age chi̇ldren i̇n 1993 – 1998 – 2003 – 2008 Turkey demographi̇c and health survey data
TAHİR METİN PİŞKİN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2015
Halk SağlığıHacettepe ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇAĞATAY GÜLER
- TIMSS-R Türkiye örnekleminde fen başarısını etkileyen değişkenlerin cinsiyetler arası değişmezliğinin değerlendirilmesi
Assessing the measurement invariance of factors that are related to students' science achievement across gender in TIMSS-R Turkey sample
N. BİLGE UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELAHATTİN GELBAL
- İstanbul Maltepe'de Bir Aile Sağlığı Merkezine Kayıtlı 15-49 Yaş Grubu Kadınlarda Depresyon Sıklığı ve İlişkili Faktörler
Depression Prevalence and Related Factors in Women Aged 15-49 Registered to a Family Health Center in Maltepe, Istanbul
CEMAL TAŞĞIN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2020
Aile HekimliğiSağlık Bilimleri ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN ERSİN ŞİMŞEK