İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler ile Türkçe dersine yönelik tutumları ve bu derslerdeki başarıları arasındaki ilişki
Sixth grade students' attitudes towards social studies and Turkish language courses and the relationship between their achievement on these courses
- Tez No: 297944
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET KABACIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Başarı, Tutum, Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutum, Türkçe dersine yönelik tutum, Sosyal bilgiler dersi, Tutumlar, Türkçe dersi, Öğrenci başarısı, Öğrenci tutumu, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Achievement, Attitude, Attitude towards Social Studies Course, Attitude towards Turkish Language Course, Social studies course, Attitudes, Turkish lesson, Student achievement, Student attitude, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kilis 7 Aralık Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, Sosyal Bilgiler ve Türkçe Öğretim Programlarındaki kazanımların öğrencilere kazandırılma dereceleri, öğrencilerin sosyal bilgiler ile Türkçe derslerine karşı tutumları ve derslerdeki başarı düzeyleri arasındaki ilişki ortaya konmaya çalışılmıştır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır.Araştırmanın çalışma evreni 2009?2010 Eğitim Öğretim yılında Gaziantep ili Şehitkâmil ilçesinde bulunan dört adet resmi ilköğretim okulunda öğrenim gören altıncı sınıf öğrencileridir. Örneklemi ise bu okullarda altı ayrı şubede öğrenim gören 250 adet altıncı sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Faktör analizi sonuçları tutum ölçeklerinin tek boyutlu olduğunu doğrulamıştır. Türkçe tutum ölçeğinin Cronbach alpha güvenirlik katsayısı 0.92, Sosyal Bilgiler tutum ölçeğinin 0.91 olarak bulunmuştur. Araştırmanın analizi t testi, F testi ve scheffe testleri kullanılarak yapılmıştır. Bu araştırmanın sonucunda öğrencilerin, Sosyal Bilgiler ile Türkçe derslerine yönelik tutumlarında farklılıklar olduğu izlenmiştir. Ailelerin gelir seviyesi ve öğrenim düzeyi değişiminin öğrencilerin başarılarını ve Sosyal Bilgiler ile Türkçe dersine dönük tutumlarını anlamlı farklılıklar oluşturacak şekilde değiştirdiği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The degree of students' educational attainment of Social Studies and Turkish Language curriculum, students' attitudes towards Social Studies and Turkish Language Courses and the relationship between their achievement levels on these courses were tried to reveal in this study. Descriptive scanning model was used.Population of this study comprised sixth grade students of four public primary schools in Şehitkamil district of Gaziantep in 2009-2010 education year. The sample of this study constituted 250 sixth grade students of six different classes in these four primary schools. The results of factor analysis confirmed that attitude scales are unidimensional. Turkish Language Course attitude scale, Cronbach's alpha reliability coefficient was 0.92, Social Studies Course attitude scale, Cronbach's alpha reliability coefficient was 0.91. The analysis of this study was carried out by using T-test, F test and Scheffe test. As a result of this research, the differences were observed on the students' attitudes towards Social Studies and Turkish Language Courses. It was seen that the diversity of families' income and education level changed significantly achievement of students and their attitudes towards Social Studies and Turkish Language Courses.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersinde güncel olayların kullanımının öğrenci başarısına ve hatırda tutma düzeyine etkisi
The effect of using current events to success of students and retention level in social studies
DİLEK ARIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HANDAN DEVECİ
- Sosyal bilgiler öğretiminde ortaokul öğrencilerinin hiper metin ve hiper ortam kullanımına yönelik görüşleri: Afyonkarahisar örneği
The views of middle school student's on the use of hypertext and hypermedia i̇n social studies lesson: Case study in Afyonkarahi̇sar
MUSTAFA TOKLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NUSRET KOCA
- Bilgisayar destekli kavram karikatürleri ve kavramsal değişim metinlerinin kavram yanılgılarını giderme üzerine etkisi
The effects of computer-aided concept cartoons and conceptual change texts on the elimination of misconceptions
YASEMİN KÖROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAVUZ AKBAŞ
- Senaryo tabanlı eğitimin ortaokul öğrencilerinin afetlere ilişkin bilgi ve tutum düzeylerine etkisi
The effects of scenario based training on disaster related information and attitude levels of secondary school students
UĞUR ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. BAHADIR KILCAN
- Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrenenlerin problem çözme becerilerine, bilişötesi farkındalık ve derse yönelik tutum düzeylerine etkisi ile öğrenme sürecine katkıları
The effects of constructivist learning approach on learners' problem solving skills, metacognitive awareness, and attitudes towards the course, and contributions to learning process
BÜNYAMİN YURDAKUL
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL