Geri Dön

İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin üç boyutlu düşünme düzeylerinin nitel araştırma süreci bağlamında incelenmesi

Researching about the pupils who are in the 6th through the three dimensional level in the qualitative research process

PDF İndir

  1. Tez No: 293142
  2. Yazar: ÖZGE ÖZDEM
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ŞEREF MİRASYEDİOĞLU, YRD. DOÇ. DR. DURSUN SOYLU, YRD. DOÇ. DR. ŞEYDA KILIÇOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Geometri, Geometrik düşünme, Matematik eğitimi, Matematik öğretimi, Matematiksel düşünme, Uzamsal görselleştirme, Uzamsal yetenek, Üç boyutlu görüntüleme, Üç boyutlu öğretim, İlköğretim öğrencileri, Geometry, Gemetric thinking, Mathematics education, Mathematics teaching, Mathematical thinking, Spatial visualization, Spatial ability, Three dimensional imaging, Three dimensional teaching, Primary education students
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Başkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma ile İlköğretim 6. Sınıf öğrencilerinin, üç boyutlu düşünme düzeylerinin belirlenmesi ve öğrencilerin geometrik düşünme düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır.Veri toplama aracı olarak, Uttal, Meadow, Hand, Lewis, Warren ve Mewcombe (2008) tarafından geliştirilen Uzamsal Beceriler İçin Organizasyon Şeması kullanılmıştır.Araştırmanın örneklemini Ankara ilindeki Özel Evrensel İlköğretim Okulu'ndaki 10 ( 3 kız 7 erkek) 6. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada, tesadüfî tabakalı örnekleme yöntemi kullanılmıştır.Araştırmanın temelini oluşturan Nitel Araştırma Yönteminin tercih edilmesinin temel nedeni; gözlem, görüşme ve doküman analizi gibi nitel veri toplama yöntemlerinin, bu araştırma yönteminde kullanılıyor olmasıdır. Bu da, daha gerçekçi ve bütüncül sonuçlara ulaşılmasını sağlamak adına önemlidir.Sonuç olarak öğrencilerin; Uzamsal Beceriler İçin Organizasyon Şeması alt boyutlarından Özerklik Düzeyi, Uzamsal Görüntüleme Düzeyi ve Uzamsal Kavrama Düzeyi ile ilgili soruları yanıtlamada başarılı oldukları, ancak Zihinsel Dönüşüm Düzeyi ve Perspektif Alma Düzeyi ile ilgili soruları yanıtlamada eksikliklere sahipoldukları belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

This study is aimed to examine to determine the levels of three dimensional thinking and to investigate gender variable of the elementary sixth grade students.As a means of data collection, Uttal, Meadow, Hgirland, Lewis, Warren and Mewcombe (2008) developed by the Organization Chart for Spatial Skills? is used.Those 10 students (3 girls 7 boys) in 6th grades who are the pupils at Private Evrensel Elementary School in Ankara constitute the sample of the research. In this study, stratified random sampling method was used.The main reason preffering method forming the stcructure of this research is; observation, qualitative data collection and document analysis is being used for this research. This is improtant for ensuring the adverement of results more realistic and holistic.As a result, students; Spatial Skills Level of Autonomy for the Organization Chart sub - dimensions, spatial imaging, and Spatial Level of Level of Understanding are successful in answering questions related to, but mentally answering questions related to Level Conversion Level and Perspective Taking were found to have deficiencies.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    425503

    Düşünme eğitimi dersinin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerine etkisi

    The effect of thinking training lesson on 6th grade elemantary school students' critical and creative thinking skills

    BELGİN SÖNMEZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA SAĞLAM

  2. Tez No

    747945

    STEAM (STEM + sanat) eğitiminde mandala etkinliklerinin 6. sınıf öğrencilerinin matematik başarısı ve yaratıcı düşünmelerine etkisi

    The effects of mandala activities in STEAM (STEM + art) education on the mathematic achievement and creative thinking of 6th grade students

    TUĞÇE AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    MatematikDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞERİFE FAYDAOĞLU

  3. Tez No

    606454

    Matematik dersinde oyun ve etkinlik destekli ters yüz sınıf modelinin öğrenci başarısına, problem çözme ve problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerine etkisi

    The effect of game and activity supported flipped classroom model on students` achievement in problem solving skill and reflective thinking skill based on problem solving in mathematics course

    HACER KOÇ DENİZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET NURİ GÖMLEKSİZ

  4. Tez No

    723352

    Mimarlık eğitiminde uzamsal yetenek sorunsalı

    Spatial ability problematic in architectural education

    MESUT DURAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RİFAT GÖKHAN KOÇYİĞİT

    PROF. DR. UFUK DOĞRUSÖZ

  5. Tez No

    258125

    Sınıf öğretmeninin yürüttüğü görsel sanatlar dersi: Öğretme- öğrenme sürecine yönelik nitel bir araştırma

    Visual arts lesson actualized by class teacher's: A qulitative research intended to the learning and teaching process

    PELİN AVŞAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Resim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. İSMAİL ÖZGÜR SOĞANCI

Geri Dön