Geri Dön

İlköğretim okullarındaki öğretmenlerin mobil öğrenmeye yönelik algı düzeylerinin belirlenmesi

Determining teacher?s perception of mobile learning at secondary schools

PDF İndir

  1. Tez No: 292792
  2. Yazar: HALUDUN KUŞKONMAZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HÜSEYİN UZUNBOYLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Uzaktan Eğitim, Mobil Öğrenme, M-Öğrenme, Mobil Öğrenme Algı Düzeyi, Uzaktan öğrenme, Distance learning, Mobile learning, M- learning, Perception regarding mobile learning
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Araştırmada, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin mobil öğrenme yönelik algı düzeyleri değerlendirilmiştir.Araştırmanın evrenini, İstanbul ilindeki ilköğretim okullarında, 2010-2011 öğretim yılında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini oluşturan öğretmenlerin görev yaptığı okullar, İstanbul ilinin Avrupa ve Asya yakasındaki tüm ilköğretim kurumlarından basit seçkisiz örnekleme yoluyla random olarak seçilmiştir. Seçilen 28 okuldan 610 öğretmen örnekleme alınmıştır. İstanbul ilinden örneklem seçilirken basit seçkisiz örnekleme yönteminin kullanılmasına karar verilmiştir. Öğretmenlerin mobil öğrenme algı düzeylerini belirlemek için kullanılan ölçek 5 faktör ve 26 maddeden oluşmaktadır. İzin alınan ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Verilerin analizinde; betimsel istatistiklerde frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama ( X ) ve standart sapma (s), tek faktörlü karşılaştırmalarda varyans analizi kullanılmıştır. Uygulanan anketle elde edilen veriler t-testi ve tek faktörlü varyans (One-Way ANOVA) analiz teknikleri kullanılmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi .05 olarak kabul edilmiştir.Araştırmaya katılan öğretmenlerin büyük bir bölümünün mobil öğrenmeye karşı algı düzeylerinin olumlu yönde olduğu gözlemlenmiştir. Öğretmenlerin mobil öğrenme uygulamalarına açık olduğu ve bu uygulamaları gelecek dönemlerde derslerinde kullanmak istedikleri ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

This study has focused on and assessed teachers `perception of mobile learning. Teacher at secondary schools actively teaching during the term of 2010-2011 the around Istanbul comprise the scope of the study. Participant teachers were selected on a random basis from both the Asian and European side. A total of 610 samples were collected from 28 schools across Istanbul. During the process of collecting samples, straightforward exemplifying technique was applied. The scale to determine teachers perception consisted of 5 factors and 26 items. This scale was studied in terms of reliability, validity and consistency. While analyzing the data, evaluation techniques such as standard deviation, arithmetic average, frequency, percentage were used. In the one to one factors, variation analysis was implemented. In the questionnaire, data was analyzed trough one way ANOVA and t-test. In the survey, the percentage of meaningfulness was accepted at 0.5 percent. The results of the survey revealed that; teacher had a positive attitude towards mobile learning. They were open to innovations to be provided by this new learning technique and were willing to use some techniques in their teaching.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    262435

    İlköğretim okullarındaki beden eğitimi dersinin yapılmasında karşılaşılan yetersizliklerin giderilmesinde yönetici ve öğretmenlerin rolü

    The role of school administrators and teachers in making up the aletficiencies in applications of physical traning lesons at elemantry schools

    ERDAL BAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA ÜNAL

  2. Tez No

    710217

    Akıl ve zekâ oyunlarının matematik problemlerindeki matematiksel muhakemeye yönelik ilişkinin öğretmen görüşü ile incelenmesi

    Mathematical problems of mind and intelligence games examining the realitionship to reasoning with teacher's view

    YAHYA ARPACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    MatematikSiirt Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ENES DEMİR

  3. Tez No

    818380

    Foreign language teachers' interactions with their students on learning management systems

    Yabancı dil öğretmenlerinin öğretim yönetim sistemleri üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri

    NECLA BURÇİN GİRİTLİOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  4. Tez No

    409161

    A game-based application on english vocabulary acquisition: A case study in the EFL context

    İngilizce kelime edinimi üzerine oyun tabanlı uygulama: EFL bağlamında bir vaka çalışması

    MUSTAFA AKKUZU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVGİ ÖZKAN YILDIRIM

    DR. IŞIL GÜNSELİ KAÇAR

  5. Tez No

    418503

    Gerçek zamanlı sınıf içi davranış yönetim sisteminin geliştirilmesi

    Developing real-time classroom behavior management system

    CÜNEYT ALİ MERT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Aydın Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. METİN ZONTUL

Geri Dön