Ortaöğretim onuncu sınıf dil ve anlatım dersinin drama yöntemi ile öğretiminin öğrencilerin ders tutumlarına, sosyal becerilerinin gelişmesine yönelik etkisinin incelenmesi
Analysis of the effect of teaching of secondary education tenth grade language and expression lesson through creative drama method to the students? course attitudes and improvement of their social skills
- Tez No: 290615
- Danışmanlar: PROF. DR. İSMET CEMİLOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Türk Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Turkish Language and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil ve Anlatım dersi öğretimi, yaratıcı drama, sosyal beceri, ders tutumu, Dil ve anlatım dersi, Drama, Lise öğrencileri, Liseler, Ortaöğretim okulları, Tutumlar, Öğrenci tutumu, Öğretim yöntemleri, Teaching of Language and Expression Lesson, creative drama, social skill, lesson attitude, Language and narrative lesson, Drama, High schools students, High schools, Secondary education schools, Attitudes, Student attitude, Teaching methods
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, ortaöğretim onuncu sınıf Dil ve Anlatım dersi Öyküleyici Anlatım konusunun yaratıcı drama yöntemi ile işlenmesinin öğrencilerin ders tutumlarına ve sosyal becerilerinin gelişmesine yönelik etkisinin incelenmesini kapsamaktadır.Araştırma deneysel bir çalışma olup araştırmanın modelini kontrollü ön test-son test modeli oluşturmaktadır. Nicel araştırma yöntemi ile istatistikler hesaplanmıştır. Geleneksel yöntemin uygulandığı kontrol grubu ile drama yönteminin kullanıldığı deney grubu tutum ölçeği ve sosyal beceri ön-testlerinin sonuçları arasında anlamlı fark olup olmadığı istatistiksel yöntemlerden t testi ile test edilmiştir.Araştırmanın evrenini Ilgaz ilçesinde bulunan tüm ortaöğretim kurumlarındaki onuncu sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise; Ilgaz ilçesinde bulunan tüm ortaöğretim kurumları arasından seçilen iki okuldaki onuncu sınıf öğrencileri teşkil etmektedir.Araştırmada geçerliği ve güvenirliği kanıtlanmış 5'li likert tipi tutum ölçeği ile sosyal beceri testi araç olarak kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Kontrol ve deney grubunun tutum ölçeği ve sosyal beceri testi ön-testleri ve son testleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığı ayrı ayrı t testi ile test edilmiştir.Tekrarlı ölçümlerde kullanılan ANOVA (F testi) ile de gruplar arasındaki farka bakılıp sonuçlar yorumlanmıştır.Araştırma sonucunda, Dil ve Anlatım dersinde, yaratıcı drama yönteminin uygulandığı deney grubu ile geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubundaki öğrencilerin derse ilişkin tutumlarında ve sosyal becerilerinde deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study includes analysis of the effect of teaching of secondary education tenth grade Language and Expreesion Lesson topic of Narrative Expression through creative drama method to the students? course attitudes and improvement of their social skills.The study was an experimental and controlled pretest ? posttest model formed the model of the study. Statistics were calculated by the method of quantitative research. Whether there is a significant difference between the results of attitude scale and social skill pretest of control group which was applied classical method and experimental group which was used drama method is tested via t test.All tenth grade students in Ilgaz County created the population of the study. And selected two secondary schools and their tenth grade students in Ilgaz created the sample of the study.In this study, 5 point likert type attitude scale and social skill test which are proved as valid and reliable, are used as tools. The data is analysed via SPSS package programme. Whether there is a significant difference between the pretests and posttests of attitude scale and social skill test of control and experimental groups is seperately tested via t test.Using ANOVA (F test) which is used in repetitive measurement, results were interpreted by looking the difference between groups.As a result of the study, in the Language and Expression lesson, it was clearly seen that there was a significant difference in favor of experimental group in terms of students? lesson attitudes and social skills.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim fizik 10 ders kitabının eğitsel, görsel, dil ve anlatım özelliklerine ilişkin öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi: Diyarbakır ili örneği
Secondary physics textbook of 10 educational visual evaluation of teachers opinions regarding the language skills and features: Example of Di̇yarbakır
AHMET ZİYA KARATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İRFAN AÇIKGÖZ
- Ortaöğretim İngilizce dersi öğretim programındaki iletişimsel yaklaşımın sınıf içi uygulamalara yansıması
Reflection of the communicative approach adopted in the secondary curriculum for English in the classroom
ASUMAN FULYA SOĞUKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BERNA ASLAN
- Ortaöğretim ikinci yabancı dil (Almanca) derslerinde multimedya araçları kullanımı ve öğrenci başarısı üzerine etkilerinin araştırılması
Using multimedia in high schools foreign language courses (German) and evaluation of its effects on student success
KADRİYE TOKUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NEVZAT BAKIR
- The effect of writing portfolios on the writing skills of the tenth grade Turkish EFL students at a state school
Bir devlet okulunda İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen onuncu sınıf Türk öğrencilerin yazma becerileri üzerinde yazım dosyasının etkisi
HURİYE ARZU ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. YEŞİM ÖZEK
- Ortaöğretimde ikinci yabancı dil eğitimi alan ve almayan öğrencilerin çoklu zekâ yönüyle karşılaştırılması
Comparison of the students who did and did not receive second foreign language training in secondary education within the frame of multipleintelligences
OSMAN NERGİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Alman Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMET KOÇAK