Kişiye özgü öğretim portalının öğrenenlerin akademik başarısı ve tutumları üzerindeki etkisi
The effect a personalized educational portal has on the academic success and attitude of learners
- Tez No: 289686
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET GÜROL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Başarı, Elektronik öğrenme, Eğitim, Eğitim portalı, Eğitim programları, Kişiselleştirme, Portal, Web tabanlı eğitim, Web tabanlı uygulamalar, Yapay zeka, Öğrenci başarısı, Öğretim, Öğretim sistemleri, Academic achievement, Success, Electronic learning, Education, Educational portal, Education programs, Personalization, Portal, Web based education, Web based applications, Artificial intelligence, Student achievement, Teaching, Instruction systems
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez çalışmasında geliştirilen kişiye özgü öğretim portalında, öğrenme belirsizliklerini en aza indirgeyip, verimli ve etkili bir zeki öğretim sistemi oluşturmak amacıyla uzman sistem tekniklerinden bilginin kural tabanlı sunumu ve yapay zekâ teknikleri kullanılmıştır. Hazırlanan kişiye özgü öğretim portalı, bireyin bilişsel bilgi düzeyine göre ve kişiselleştirilmiş bir öğrenme içeriği sunmaktadır. Geliştirilen yazılımın öğrenci başarı ve tutumuna etkisini değerlendirmek amacıyla Fırat Üniversitesi Teknoloji Fakültesi Yazılım Mühendisliği bölümündeki öğrenciler üzerinde 8 haftalık bir uygulama çalışması yapılmıştır.Araştırma, deneysel bir çalışma olup, ön test ve son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmaya, deney (n=28) ve kontrol (n=28) gruplarının denk olduğu toplam 56 öğrenci katılmıştır. Deney grubu kişiye özgü öğretim portalında, kontrol grubu ise geleneksel öğrenme çevrelerinde çalışmalarını gerçekleştirmiştir.Araştırmada, veri toplama aracı olarak, akademik başarı testi ve tutum ölçeği kullanılmıştır. Araştırma hipotezlerini test etmek için, veri toplama araçlarından elde edilen niceliksel veriler bilgisayar destekli istatistik yazılımı olan ?SPSS 15 for Windows? programında, yüzde frekans ve bağımlı-bağımsız gruplar için t-testi kullanılarak değerlendirilmiştir.Yapılan analizler sonucunda; başarı öntestlerinde deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı görülmüştür. Başarı sontestlerinde ise iki grup arasında anlamlı farklılık görülmüştür. Deney grubu, uygulanan tutum ölçeğinde öntest ve sontest değerlerine göre olumlu yönde tutum belirtmiştir.Hem başarı testi hem de tutum ölçeği, kişiye özgü öğretim portalının geleneksel ortam ile birlikte kullanıldığı zaman olumlu etkilerinin olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
In this thesis study, the rule-based presentation of knowledge, an expert system technique, and artificial intelligence techniques were used in an effort to establish a productive and effective intelligent tutoring system that minimizes learning uncertainties within the developed personalized educational portal. The prepared personalized educational portal offers a learning context that is individualized and adapted to the cognitive knowledge level of individuals. An eight-week practical study was conducted on students attending the department of Software Engineering at the Technology Faculty of Fırat University in order to investigate the effect developed software has on the success and attitude of students.The study was experimental and the experimental pattern used comprised of a pre-test, and post-test control group. 55 students participated in the study; 28 students comprised the experimental group (n=28), and 28 students comprised the control group (n=28). The experimental group conducted their studies using a personalized educational portal, while the control group conducted their studies within conventional learning environments.In the study, an academic success test and the attitude scale were used to gather data. Quantitative data, obtained using data gathering instruments, was analyzed using percentage frequency and t-test for dependent-independent groups with ?SPSS 15 for Windows,? a computer-assisted statistical software program in order to test the hypothesis of this study.According to analysis conducted, there was no significant difference between the success pre-tests of the experimental group and the control group. However, there was a significant difference between the success post-tests conducted on the experimental group and the control group. According to their pre-test and post-test values evaluated using the attitude scale, the experimental group displayed a positive attitude.Both the success test and the attitude scale concluded that when a personalized educational portal is used together with a conventional environment, there are positive effects.
Benzer Tezler
- Beyin temelli öğrenme yaklaşımının öğrenci başarısı üzerine etkisi
The effects of brain based learning approach on the success of students
BATTAL ODABAŞI
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. HİKMET Y. CELKAN
- Yüzüncü Yıl Üniversitesi öğretim üyelerinin bilimsel epistemolojik inançlarının nitel modellemesi
Scientific epistemological beliefs of Yüzüncü Yıl University scholars?s qualitatively form
GÜLÜMSER BUĞDAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAYATİ ÇAVUŞ
- Emergency remote teaching and learning behind the screen: A case study on the perspectives of freshman ELT students and their instructors
Acil uzaktan öğretim ve öğrenimin perde arkası: Birinci sınıf İngilizce öğretmenliği öğrencilerinin ve öğretim elemanlarının görüşleri üzerine bir durum çalışması
PINAR DİNÇER DİNÇER
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HANDAN YAVUZ
- Oyun tabanlı uyarlanabilir sistemlerde öğrenci değerlendirmesi için kriterlerin belirlenmesi
Determination of evaluation criteria for student evaluation in game-based adaptive systems
TUĞÇE KARADENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ KÜRŞAT ERÜMİT
- Innovativeness as a managerial process in the context of science teaching: a case study on Bahçeşehir science and technology high school
Fen bilimleri eğitiminde yönetsel bir süreç olarak yenilikçilik: Bahçeşehir fen ve teknoloji lisesi üzerine bir örnek olay incelemesi
ZEHRA PEKŞEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. YAŞAR KONDAKÇI