Geri Dön

İstanbul'daki vakıf üniversiteleri hazırlık okullarında çalışan İngilizce okutmanlarının örgütsel adanmışlık düzeyi

The level of organizational commitment of English instructors who work in preparatory schools at private universities in European part of Istanbul

PDF İndir

  1. Tez No: 289435
  2. Yazar: AYNUR GICI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ERKAN TABANCALI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Örgütsel Adanmışlık, Üniversite, Hazırlık Okulu, İngilizce, Eğitim yönetimi, Okutmanlar, Vakıf üniversiteleri, Örgütsel adanma, Üniversiteler, Organizational Commitment, University, Preparation School, English Language Teaching Instructor, Educational administration, Preparatory school, Instructors, Foundation universities, Universities, English
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmada, vakıf üniversiteleri hazırlık okullarındaki İngilizce okutmanlarının örgütsel adanmışlık düzeyleri; okutmanların örgütsel adanmışlık düzeylerinin cinsiyet, yaş, medeni durum, çocuk sahibi olup olmaması, mezun olunan okul türü, eğitim durumu, mesleki kıdem, aldığı maaş ve bulunduğu okuldaki görev süresi değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır.Tarama modelindeki araştırmada veri toplama aracı olarak Celep (1996) tarafından geliştirilen ?Örgütsel Adanmışlık Ölçeği? kullanılmıştır. Araştırma verileri 2010-2011 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Avrupa yakasında bulunan vakıf üniversiteleri hazırlık bölümlerinde İngilizce okutmanlığı yapan 200 okutmana uygulanan anketlerden elde edilmiştir. Ölçekler yoluyla elde edilen veriler, istatistiksel olarak ?aritmetik ortalama?, ?t-testi?, ?tek yönlü varyans analizi (ANOVA)?, ?Scheffe? testi yöntemleri ile bilgisayarda SPSS 16.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir.Araştırma sonucunda okutmanların örgütsel adanmışlık düzeylerinin örgütsel adanmışlık düzeyleri ?çoğu zaman?; boyutlar açısından ise ?okula adanma? ve ?çalışma grubuna adanma? boyutları ?ara sıra? , ?öğretim işlerine adanma? ve ?öğretmenlik mesleğine adanma? boyutları ?çoğu zaman? aritmetik ortalama aralığında olduğu ortaya çıkmıştır. ?Çocuk sahibi olma? değişkenine göre okutmanların örgütsel adanmışlıklarında; ?eğitim durumu? değişkenine göre öğetmenlik mesleğine adanma boyutuna ve son olarak ?maaş? değişkenine göre okula adanma ve çalışma grubuna adanma boyutlarına göre okutmanların adanmışlıkları arasında istatistiksel olarak .05 düzeyinde anlamlı fark bulunmuştur. Cinsiyet, yaş, medeni durumu, mezun olunan okul türü, mesleki kıdem, bulunduğu okuldaki görev süresi değişkenlerine göre anlamlı fark bulunmamıştır.

Özet (Çeviri)

The primary objective of this research is to determine whether gender, age, marital status, having a child or not, the department they graduated from, degree, professional seniority, the length of working time at the current university, salary of English Instructors in Preparatory Schools at Private Universities have any effect upon their organizational commitment.In the scanning model survey, the ?Organizational Commitment Questionnaire? which was developed by Celep (1996) has been used as mean of data collection. The data of the research have been collected from the questionnaires delivered to a total of 200 instructors who were teaching English in preparatory departments at the private universities in the European part of İstanbul during the 2010-2011 academic year. The data collected via the questionnaires have been analysed statistically with ?arithmetic mean?, ?t-test?, ?one-way variance analysis (ANOVA)? and ?Scheffe? on the computer using SPSS 16.0 pack.At the end of the research, the organizational commitment levels of instructors have been found at the ?most of the time? level; in terms of the sub-levels, the levels of ?school commitment? and ?commitment to the working group? sub-levels are ?sometimes?. Also, the levels of ?commitment to educational affairs? and ?commitment to the teaching profession? sub-levels are ?most of the time?. A .05 level difference has been found between organizational commitment levels of instructors and the following variables: having a child or not, degree in terms of the sub-level of ?commitment to the teaching profession?, and salary in terms of the sub-levels ?school commitment? and ?commitment to the working group?. There is no significant difference between organizational commitment and these variables: age, gender, marital status, professional seniority, the length of working time at the current university, the department they graduated from.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    624443

    Professional development needs of instructors at the english preparatory schools of universities in Turkey

    Türkiye'de bulunan üniversitelerin ingilizce hazırlık okullarında çalışan okutmanların profesyonel gelişim ihtiyaçları

    FATOŞ UĞUR ESKİÇIRAK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DİLEK İNAL

  2. Tez No

    595511

    An analysis of the effects of accreditation on the quality of English preparatory schools of foundation universities in İstanbul

    Akreditasyonun İstanbul'daki vakıf üniversitelerinin İngilizce hazırlık okullarının kalitesi üzerine etkisinin analizi

    BURAK KALAÇAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜRKAN DOĞAN

  3. Tez No

    637879

    The relationship between the emotional labour and burnout levels of EFL teachers working at university preparatory schools

    Üniversitelerin hazırlık okullarında çalışan İngilizce öğretmenlerinin duygusal emek ve tükenmişlik seviyeleri arasındaki ilişki

    PINAR ERGÜL BAYRAM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EVEYİK AYDIN

  4. Tez No

    161549

    Vakıf üniversiteleri hazırlık okulu yöneticilerinin liderlik stilleri ile okutmanların örgütsel adanmışlıkları arasındaki ilişki

    The relationship between the leadership styles of the coordinators and the organizational commitment of the instructors in preparatory schools of private universities

    ŞADUMAN AKGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı

    DR. ERKAN TABANCALI

  5. Tez No

    636165

    The relationship between emotional intelligence, foreign language anxiety and demotivational factors in foreign language learning on preparatory students in Turkey

    Türkiye'deki hazırlık öğrencilerinde yabancı dil öğreniminde duygusal zeka, yabancı dil kaygısı ve demotivasyon faktörleri arasındaki ilişki

    TUĞÇE BUDAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENİSA MEDE

Geri Dön