From Prep Class to First Year: An Investigation into the Transitional Effects of a One-year English Preparatory Continuum on Language Proficiency and University Adjustment
Hazırlık Sınıfından Birinci Sınıfa: Bir Yıllık İngilizce Hazırlık Sürecinin Dil Yeterliği ve Üniversiteye Uyum Sağlama Üzerindeki Geçişsel Etkilerinin Araştırılması
- Tez No: 286037
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZUHAL OKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Geçiş, Hazırlık Programı, Birinci Sınıf Öğrencileri, Dil Yeterliği, Üniversiteye Uyum Sağlama, Dil yeteneği, Hazırlık programları, Hazırlık sınıfları, Uyum, Yabancı dil öğretimi, Yeterlilik, Yeterlilik sınavı, İngilizce, Transition, Preparatory Program, First-Year Students, Language Proficiency, University Adjustment, Preparatory classes, Adjustment, Foreign language teaching, Sufficiency, Proficiency exam, English
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın esas amacı, bir yıllık İngilizce hazırlık sürecinin dil yeterliği ve üniversiteye uyum sağlama üzerindeki geçişsel etkilerini araştırmaktır. Bu amaçla, çalışma iki farklı katılımcı grup olarak toplam 150 İngilizce Öğretmenliği bölümü birinci sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Gruplardan biri, 2008-2009 akademik yılında İngilizce hazırlık eğitimi alıp daha sonra birinci sınıfa geçiş yapan 75 öğrenciden oluşmaktadır. Geriye kalan 75 katılımcı ise hazırlık sınıfından muaf olup bundan dolayı direkt olarak birinci sınıfa kabul edilen öğrencilerden oluşmaktadır.Veriler Dil Yeterlik Anketi, Üniversiteye Uyum Anketi ve yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Anketler ön-anket ve son-anket olarak hem akademik yılın başında hem de sonunda uygulanmıştır. Anketlerden toplanan nicel veri SPSS bilgisayar programı kullanılarak analiz edilmiştir ve görüşmeler sonucunda elde edilen nitel verinin analizi ise içerik analizi yönteminden yararlanılarak yapılmıştır.Çalışmanın sonuçları, bir önceki yıl hazırlık programında eğitim gören öğrencilerle, programdan muaf tutulan öğrenciler arasında dil yeterliği açısından anlamlı bir farkın olmadığını göstermiştir. Öte yandan, bu iki farklı öğrenci grubunun üniversiteye uyum süreci açısından istatiksel olarak birbirinden farklılık gösterdikleri saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study was to investigate the transitional effects of a one-year English preparatory continuum on language proficiency and university adjustment. To this end, the study was carried out with 150 first-year ELT students in total as two separate participant groups. One of the groups consisted of 75 students who had already attended preparatory class in the academic year of 2008-2009 and then made a transition to the freshman year. The remaining 75 participants comprised the students who were exempted from the preparatory class and therefore directly admitted to the first-year.The data were collected through the Language Proficiency Questionnaire, the Student Adaptation to College Questionnaire and semi-structured interviews. The questionnaires were administered both at the beginning and end of the academic year as pre-questionnaire and post-questionnaire. The quantitative data gathered from questionnaires were analyzed using SPSS computer program and the analysis of the qualitative data obtained via interviews was realized utilizing content analysis procedure.The results of the study showed that there was no significant difference between the students who took preparatory education in the previous year and the others that were exempted from it in terms of language proficiency. On the other hand, it was found that these two types of students statistically differed from each other with respect to university adjustment.
Benzer Tezler
- E-öğrenme içerik geliştirme araçlarına yönelik inanç ölçeğinin geliştirilmesi ve çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Developing the faith scale for e-learning content development tools and investigation an various variables
AHMET UĞUR BİÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET FEYZİ SATICI
- Bilgisayar benzetimlerinin fen eğitiminde öğrencilerin akademik başarısına etkisi
Computer simulations effect on students in science education
SENİHA KARAHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFA KAZANÇ
- Sivas lise öğrencilerinde sağlık okuryazarlığı düzeyi ve ilişkili faktörlerin araştırılması
Health literacy level in sivas high school students andinvestigation of related factors
ALİ CAN DAŞDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Halk SağlığıSivas Cumhuriyet ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLAY KOÇOĞLU
- İngilizce hazırlık öğretiminin öğrencilerin lise birinci sınıf sayısal derslerdeki başarılarına etkisi
The effect of English prep. classes education on numerical lessons in nineth class of high schools' students
MELTEM RÜZGAR BİŞKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ZEKİ SAKA
- The relationship among English achievement, English language learning anxiety and motivation according to whether or not high school preparatory classes are taken
Hazırlık sınıfı okuyan ve okumayan ortaöğretim öğrencilerinin İngilizce ders başarıları, yabancı dil öğrenme kaygı ve motivasyonları arasındaki ilişki
HATİCE SEVDENUR SELÇUK
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KAMİL ARİF KIRKIÇ