Geri Dön

Practicum in English language teaching as perceived by mentors at cooperating schools in İstanbul

İstanbul ili uygulama okullarındaki uygulama öğretmenlerinin İngiliz dili eğitimindeki öğretmenlik uygulamasına ilişkin algıları

PDF İndir

  1. Tez No: 280080
  2. Yazar: OĞUZ CİNCİOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NECMETTİN KAMİL SEVİL
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil eğitimi, Eğitim, Mesleki eğitim, Uygulamalı eğitim, Yabancı dil eğitimi, Öğretim yöntemleri, Öğretmen algısı, Öğretmen tutumu, Öğretmen yetiştirme, Öğretmenler, Öğretmenlik uygulama dersi, İngilizce, İstanbul, Language education, Education, Vocational education, Applied education, Foreign language education, Teaching methods, Teacher perception, Teacher attitude, Teacher training, Teachers, Practice of teaching lessons, English, Istanbul
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma uygulama öğretmenlerinin algılarını, bu algıların öğretmenlik uygulamasının etkililiğini etkileyeceği gerçeğinden hareketle, daha iyi anlamak isteğiyle ortaya çıkmış ve uygulama öğretmenlerinin, öğretmen adaylarının alan deneyimi edinmelerine anlamlı katkı sağlayan öğretmenlik uygulamasına ilişkin algılarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Yetiştirme (talim) ve gelişim kavramlarını anahtar kavramlar olarak inceleyerek başlayan çalışmada, daha sonra araştırmaya temel oluşturmak için öğretmenlik uygulaması ve uygulama öğretmenliği tartışılmıştır. Araştırma İstanbul ilindeki 6 üniversitenin (4 Devlet Üniversitesi ve 2 Özel Üniversite) İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalları ile işbirliği içerisinde bulunan 76 uygulama okulu ile sürdürülmüş, veriler bu uygulama okulları içerisinden 58 uygulama okulunda çalışmakta olan ve gönüllü olarak çalışmaya katılan 151 uygulama öğretmenine uygulanan anket yoluyla toplanmıştır. Çalışmanın veri analizi kısmında, anket yoluyla toplanan veriler ve bulgular paylaşılmış, çalışmanın sonuç bölümünde elde edilen veriler ışığında önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

This study has grown out of the desire to better understand the perceptions of cooperating teachers for the fact that those perceptions affect the efficiency of practicum and is designed to investigate the perceptions of the cooperating teachers along with their perceived roles at teaching practice courses which highly contribute to the field experience of student teachers. The study initially puts training and development as key concepts under scope and then teaching practice and mentorship are discussed to lay the foundations of the research. The study is comprised of 76 schools cooperating with ELT Departments of 6 Universities (4 State and 2 Private Universities) in İstanbul Province and data are collected through a questionnaire survey administered to 151 mentor teachers who voluntarily participated to the study working at 58 out of 76 cooperating schools. The data analysis of the study reveals the data gathered via the survey and findings are examined; and in the final chapter of the study, suggestions are offered in light of the research findings.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    394802

    An investigation into pre-service teachers' perspectives about the effectiveness of the internship program and their visions about their future teaching

    Stajyer öğretmenlerin stajyerlik programının etkililiği ve gelecekteki yeterliliklerine olan etkisine bakış açıları üzerine bir çalışma

    VEYSEL KARSLİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OKTAY YAĞIZ

  2. Tez No

    89600

    EFL trainee teachers perceived ideal and current professional roles in teaching practicum

    Stajyer İngilizce öğretmenlerinin ideal mesleki rolleri ve sınıf içinde gerçekleştirdikleri mesleki rolleriyle ilgili inançları

    ALİ AVŞAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FEHMİ CAN SENDAN

  3. Tez No

    668697

    The comparison of pre-service and in-service English language teachers' perceived competence levels

    Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlik seviyelerinin karşılaştırması

    ŞİFANUR DEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ALTAY

  4. Tez No

    685478

    Evaluating an English language teacher education program in Kazakhstan

    Kazakistan'da bir İngilizce öğretmenliği eğitim programının değerlendirilmesi

    ZHANAR BAIMBETOVA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    İngiliz Dili ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEMAL ÇAKIR

  5. Tez No

    447583

    Effectiveness and professional competencies of English language teachers in first five years in turkey

    Türkiye'deki İngilizce öğretmenlerinin ilk beş yıldaki verimlilikleri ve mesleki yeterlikleri

    RECEP BİLİCAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL

Geri Dön