Sosyal bilgiler öğretim programında yer alan mekanı algılama becerisinin geliştirilmesi hakkında öğretmen görüşleri
Teachers' opinions about the spatial cognition skills
- Tez No: 279907
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HAMZA AKENGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Beceri kazandırma, Mekan, Mekansal algı, Sosyal bilgiler, Sosyal bilgiler öğretimi, Öğretim, Öğretim programları, Öğretmenler, İlköğretim, İlköğretim okulları, Skill acquiring, Space, Spatial perception, Social studies, Social studies teaching, Teaching, Teaching curriculums, Teachers, Primary education, Primary education schools
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin Mekanı algılama becerisinin geliştirilmesine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılan bu araştırmada öncelikle konu ile ilgili literatür araştırması yapılmış, ilgili araştırmalar incelenmiştir. Araştırmanın uygulama bölümünde hem nicel hem de nitel araştırma tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunu uzman görüşleri alınarak hazırlanan anket formu, nitel boyutunu ise yine uzman görüşlerine başvurularak hazırlanmış olan görüşme formu ve bu ölçme araçlarından elde edilen veriler oluşturmuştur.Bu çerçevesinde, ilköğretim okullarında görev yapan Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin konu ile ilgili görüş ve önerileri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırma, Antalya il merkezinde bulunan Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı ilköğretim okullarında görevli 148 Sosyal Bilgiler öğretmeni üzerinde gerçekleştirilmiştir.Araştırma verilerinin çözümlenmesi aşamasında, öğretmenlerin görüşleri frekans, yüzde ve aritmetik ortalamalar ile ortaya konulmuştur. Yapılan istatistiksel çözümlemeler sonucunda, Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin mekânı algılama becerisi kavramı hakkında yeterli bilgiye sahip oldukları görülmüştür. Öğrencilerde bu becerinin geliştirilmesinin önemli olduğu, ancak okullarda teknik yetersizlik ve okul şartlarından dolayı yapılandırmacı öğretim programının tam olarak uygulanamaması gibi nedenlerle mekânı algılama becerisinin geliştirilmesinde sorunlar yaşandığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Öğretmenler, mekânı algılama becerisinin geliştirilmesi için öngörülen sürenin uzatılmasını, okullardaki donanım ve teknolojinin geliştirilmesini, velilerin de öğretim programının uygulanması hakkında eğitilmesini önermişlerdir.
Özet (Çeviri)
Social studies teachers to determine their views on the development of skills for the detection of the Forum in this study were primarily related to the subject of literature research, the research examined. Application in the study used both quantitative and qualitative research techniques. A questionnaire developed by taking the size of the expert opinions of the quantitative and qualitative expert opinion, again referring to the size of the interview form was prepared and data were obtained from the measuring instruments.In this framework, the primary school social studies teachers' views and suggestions on the subject has been carried out. Research, located in the center of Antalya Province Directorate of National Education, Social Studies teachers at primary schools was carried out on 148.Of the data analysis stage, the teachers' opinions, frequency, percentage and arithmetic averages have been determined. As a result of the statistical analysis, Social Studies Teachers have sufficient knowledge about the concept of space was observed that the detection capability. The development of these skills in students is important, but because of the terms of the constructivist school curriculum in schools and lack of technical reasons such as space perception ability to enforce fully the problems experienced in the development of the results obtained. Teachers, an extension of the period foreseen for the development of space perception skills, hardware and technology development in schools, training of parents on the implementation of the proposed curriculum.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin, velilerin ve öğrencilerin sosyal bilgiler dersi becerilerine ilişkin önem sıraları
Order importance related to social studies course skills of social studies teachers, parents and students
NAGİHAN KIBICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF İNEL
- Sosyal bilgiler programındaki becerilere ilişkin öğrenci algılarının incelenmesi
Examining students' perceptions on skill in social science teaching program
SELMAN ABLAK
- 2005 sosyal bilgiler programındaki alan becerilerinin öğrencilerin öznel algılarına göre kazanılma durumları
The achievement situations of field skills in 2005 social studies curriculum according to the subjective perception of the students
SİMGE FİLOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimAhi Evran ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TEKİN ÇELİKKAYA
- Sosyal bilgiler öğretimi bağlamında tarihi mekânlar ve müze ile eğitim etkinliklerinin geliştirilmesi ve uygulanması: Manisa ili örneğinde bir eylem araştırması
The development and implementation of activities about historical places and museum education in the context of social studies education: An action research in case of Manisa province
SERVET ÜZTEMUR
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERKAN DİNÇ
DOÇ. DR. İSMAİL ACUN
- Sosyal bilgiler öğretiminde 5E öğrenme döngüsü modelinin öğrenci başarısına, bilimsel sorgulayıcı-araştırma becerilerine, akademik motivasyona ve öğrenme sürecine etkileri
The effects of 5E learning cycle model to students' achievement, scientific inquiry skills, academic motivation and learning process in the social studies teaching
İLHAN İLTER
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM ÜNAL