Geri Dön

İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıf matematik dersinde olasılık konusunun oyuna dayalı öğretiminin öğrenci başarısına etkisi

The effects of game based teaching of probability on the achievement of mathematics lessons students of 6th, 7th, 8th grades

PDF İndir

  1. Tez No: 279607
  2. Yazar: BURCU ERKİN KAVASOĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEBAHAT YETİM KARACA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Matematik, Matematik dersi, Matematik eğitimi, Matematik öğretimi, Olasılıklar, Oyunla öğretim, Öğrenci başarısı, Mathematics, Mathematics lesson, Mathematics education, Mathematics teaching, Probabilities, Teaching with game, Student achievement
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma; ilköğretim 6, 7 ve 8. sınıf matematik dersinde olasılık konusunun oyuna dayalı öğretiminin öğrenci başarısına etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır.Çalışma, 2008-2009 eğitim-öğretim yılında, beş hafta boyunca Ankara İli Çubuk İlçesi'nde bulunan bir merkez ilköğretim okulunda öğrenim gören toplam 200 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda dersler oyuna dayalı öğretimle, kontrol grubunda ise 2008-2009 Matematik Dersi Öğretim Programı doğrultusunda yapılan öğretimle işlenmiştir.Araştırmada Kontrollü Öntest-Sontest deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmaya katılan gruplara uygulama öncesi ön test, uygulama sonrası son test ve uygulamanın bitiminden üç hafta sonra kalıcılık testi uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 11.0 istatistik programı kullanılarak t testi ile analiz edilmiştir.Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, oyuna dayalı öğretimin uygulandığı deney grubu ile 2008-2009 Matematik Dersi Öğretim Programı doğrultusunda yapılan öğretimin uygulandığı kontrol grubunun başarı düzeyleri ve öğrenilenlerin kalıcılığı arasında, deney grubu lehine anlamlı farklar bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

This study is designed to investigate the effects of game based teaching of probability on the achievement of mathematics lessons students of 6th, 7th, 8th grades.The study is conducted on 200 students of a central primary school in Çubuk, Ankara in 2008-2009 education term during 5 weeks. The lessons in the experimental groups are taught with game based teaching while the lessons in the control groups are taught in accordance with the 2008-2009 Mathematics Curriculum.In the research, experimental research model is used with pretest-posttest control group. Before the application the pretest, after the application the posttest are applied to the groups. The performance test is applied to the groups after three weeks from the end of the application. In the analysis SPSS 11.0 package program is used and results are analyzed via t-test.The results show that in the experimental group whatever learned in the lessons are more permanent and also the overall achievement level is higher than that of the control group.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    124921

    İlköğretimde permütasyon ve olasılık konusunun dramatizasyon ile öğretiminin başarıya etkisinin incelenmesi

    The Effect of teaching permutation and probability at secondary school on success is examine

    İBRAHİM EKİNÖZÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. SARE ŞENGÜL

  2. Tez No

    263664

    İlköğretim 6., 7., 8. sınıf öğrencilerinin sınıf düzeyleri, cinsiyetleri, akademik başarıları ve ders grupları ile öğrenme stilleri arasındaki ilişki

    The relationship between learning styles and grade levels, gender, academic achievement levels of students from 6th, 7th and 8th grades

    MUTLU BİÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. SEVAL FER

  3. Tez No

    128151

    İlköğretim 6. ve 7. sınıf düzeyindeki açı konusunda karşılaşılan kavram yangıları, eksik algılamaların tespiti

    Confronted conceptions mistakes about angle, determaniation and elimination methods of deficient perceptions at 6 th and 7 th grades in primary education

    GÜLŞEN ÖZBELLEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HAYRETTİN KÖROĞLU

  4. Tez No

    205470

    Sosyal bilgiler ve Türkçe öğretmenlerinin ilköğretim 6. ve 7. sınıfta belirli gün ve haftalara ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi

    Evalvating the sights of social science and Turkish lessons teachers of special days and weeks in primary education

    NURİ ŞİRİNGEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ZEKİYE ÇAĞIMLAR

  5. Tez No

    62660

    İlköğretim okulu fen bilgisi, matematik, resim-iş derslerinde edinilen bilgilerin iş eğitimi öğretimine uygulanması ve etkililiğinin değerlendirilmesi (örnek olay incelemesi)

    The Application of cognitions which were learned in the lessons of science, mathematics, paintig in elementary school in to work instruction teaching and effectivenes of these cognitions

    RAMAZAN KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HIFZI DOĞAN

Geri Dön