İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin benlik tasarımlarının atılganlık düzeyi ve bazı değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of secondary stage students? self design in primary school in terms of assertiveness level and personal variables
- Tez No: 279291
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET KÖK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Atılganlık, Benlik tasarımı, Ergenler, Ergenlik, Eğitim psikolojisi, Rathus Atılganlık Envanteri, Ölçme-değerlendirme, İlköğretim öğrencileri, Assertiveness, Self design, Adolescents, Puberty, Education psychology, Rathus Boldness Inventory, Measurement and evaluation, Primary education students
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin benlik tasarımlarını atılganlık düzeylerine ve bazı bireysel değişkenlere göre incelemektir.Araştırma, 2010 ? 2011 eğitim öğretim yılında, Adıyaman il merkezinde ilköğretim ikinci kademede okuyan 450 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Araştırmada `Benlik Tasarımı Envanteri (Baymur, 1968)', `Atılganlık Envanteri (Topukçu, 1982)' ve araştırmacı tarafından geliştirilen `Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Verilerin analizinde `Tek Yönlü Varyans Analizi', `Pearson-Moment Çarpım Korelâsyon Analizi', `Bağımsız t-Test' inden yararlanılmış ve verilerin çözümlenmesi için `SPSS 16.0' bilgisayar programı kullanılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin benlik tasarım düzeyi ile baba eğitim seviyesi, anne eğitim seviyesi, okul başarı algısı ve anne-baba birliktelik durumu arasında anlamlı bir ilişki bulunmuş, sınıf seviyesi, cinsiyet ve okul öncesi eğitim durumu arasında herhangi bir ilişki bulunamamıştır. Ayrıca atılganlık düzeyi ile anne-baba birliktelik durumu arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Sınıf düzeyi, cinsiyet, anne-baba birliktelik durumu, okul başarı algısı ve okul öncesi eğitim durumu öğrencilerin atılganlık düzeyine etki etmemiştir.İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin benlik tasarımı düzeyi ile atılganlık düzeyi arasında orta düzeyde pozitif yönde anlamlı bir korelasyon bulunmuştur. Bu sonuç göstermektedir ki atılgan davranış sergileyen öğrenciler aynı zamanda olumlu benlik tasarımı da geliştirmektedirler.
Özet (Çeviri)
In this research, the aim is to investigate secondary stage students? self-design in primary school in terms of assertiveness level and personal variables.The research, in 2010-2011 academic year, was conducted on 450 students, continuing their education in the center of Adıyaman in primary school at secondary stage. In the research, `Self Design Inventory?, `Assertiveness Inventory? and `Personal Information Form? developed by the researcher were used. In the analysis of data, it was benefited from `One Way Analysis of Variance?, `Pearson-Moment Correlate?, `Independent Simple t-Test? and `SPSS 16.0? were used in order to analyses data.According to the results of the research it was seen that there was a meaningful relation between the level of self-design and parents? educational level, the perception of school success and the state of parents? being together, but it was not seen any relation between class level, sex, and the state of preschool education. Also, it was determined that there was a meaningful relation between assertiveness level and the state of parents? being together. It was seen that class level, sex, the state of parents? being together, the perception of school success did not affect assertiveness level.It was found that there was an average, positive way correlation between self-design and assertiveness level of secondary stage students in primary school. The result shows that the students who exhibit assertive behavior develop positive self design at the same time.
Benzer Tezler
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin matematiksel akademik benlik düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Analyzing the secondary school students' mathematical terms of academic self-level according to some variables
RAFİA GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
MatematikEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KÜRŞAT YENİLMEZ
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen dersine yönelik tutumları ve akademik benlik kavramları
The attitudes and academic self concepts towards science course of 6., 7. and 8th grade students
AYSUN ÇAĞLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA GÜVENÇ
- Atılganlık becerileri eğitim programının ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin atılganlık düzeyi ve benlik saygısı üzerindeki etkisi
The effect of assertiveness skills educational program on the assertiveness level and self esteem of second grade students in primary schools
SERDAL ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞÜHEDA ÖZBEN
- Sokakta çalışan ve çalışmayan ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin benlik saygısı, yaşam doyumu ve depresyon düzeylerinin incelenmesi (Diyarbakır ili örneği)
An investigation of self-esteem, life satisfaction and depression levels of elementary school students working on streets and those not working (Diyarbakır case)
MEHMET ALİ YILDIZ
- Bazı değişkenlere göre ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin benlik saygıları ve sosyal görünüş kaygıları
Self esteem and social appearance anxiety of middle school students according to some variables
ERTUĞRUL ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
PsikolojiOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YAŞAR BARUT