A case study: Students' attitudes towards computer assisted learning, computer assisted language learning and foreign language learning
Durum incelemesi: Öğrencilerin bilgisayar destekli eğitime, bilgisayar destekli dil eğitimine ve yabancı dil öğrenimine
- Tez No: 277705
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli eğitimi, bilgisayar destekli dil eğitimi, yabancı dil öğrenimi, tutum, motivasyon, Bilgisayar destekli, Bilgisayar destekli eğitim, Dil eğitimi, Durum belirleme, Eğitim, İngilizce, Computer- assisted language learning, computer assisted learning, foreign language learning, attitude, motivation, Computer aided, Computer assisted language education, Computer assisted education, Language education, Assessment, Education, English
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
21. yüzyılın çığır açan icatlarından biri olan bilgisayarlar, eğitim alanı da dâhil olmak üzere insan hayatını her açıdan kökten değiştirmiştir. Bu nedenle yıllardır bilgisayar destekli dil eğitimi interaktif, birçok duyuya hitap eden, otonom eğitim fırsatları sağlayarak araştırmacılar ve dil öğretmenleri arasında hatırı sayılır derecede ilgi görmüştür. Bu konuda sayısız büyük ya da küçük ölçekli çalışmalar diğer öğretmenlere yol göstermiştir.Bu çalışma, öncelikli olarak öğrencilerin bilgisayar destekli dil eğitimine tutumları ile ilgilidir. Çalışmanın asıl amacı, öğrencilerin bilgisayar destekli eğitimine ve yabancı dile olan tutumlarını göz önüne alarak bilgisayar destekli dil eğitimine tutumlarının ne olduğunu incelemektedir. Son olarak, öğrencilerin tutumlarını etkileyen faktörler ve bilgisayar destekli eğitim, bilgisayar destekli dil eğitimi ve yabancı dil öğrenimi arasındaki ilişkiler araştırılmıştır. Araştırma sonuçları göstermiştir ki, öğrenciler bilgisayar destekli yabancı dil eğitimine olumlu tutum göstermektedir. Yaş, sınıf, cinsiyet, İngilizce öğrenme yılı ve bilgisayar destekli dil öğrenme deneyimi öğrencilerin tutumunu etkilemektedir. Ayrıca, öğrencilerin bilgisayar destekli öğrenmeye, bilgisayar destekli dil öğrenmeye ve yabancı dil öğrenmeye olan tutumları birbirleriyle ilişkilidir.
Özet (Çeviri)
Being one of the most epoch making of the 21st century, computers have fundamentally altered every aspect of people?s lives, including the education domain. Thus, for decades, computer-assisted language learning has received considerable amount of attention among researchers and language teachers by serving interactive, multi-sensory, and autonomous learning opportunities. In this respect, innumerable large or small-scale projects blazed a trail for other teachers to follow.The present study, therefore, is primarily concerned with the students? attitudes towards computer-assisted language learning. Its main purpose is to investigate what the students? attitudes are towards computer- assisted language learning (CALL) by also taking their attitude towards computer assisted learning (CAL) and foreign language learning (FLL) into consideration. Finally, factors affecting students? attitudes and the relationships among computer assisted learning, computer assisted language learning and foreign language learning are also explored within the scope of the study. The findings demonstrate that most of the students have positive attitudes towards computer assisted learning, computer assisted language learning and foreign language learning. Age, grade, gender, years of studying English and prior CALL experience affect students? attitudes. Moreover, students attitudes towards computer assisted language learning, computer- assisted language learning, and foreign language learning are, indeed, interrelated.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin eğitsel bilgisayar oyunları destekli kodlama öğrenimine yönelik tutumlarının incelenmesi: Çanakkale ili örneği
Examination of the attitudes of secondary school students towards educational computer games supported coding: The case of Çanakkale province
AYŞENUR GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Bilim ve TeknolojiÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAUF YILDIZ
- İlköğretimde e-öyküleme kullanımı ve etkileri
Use of e-storytelling in primary education and its effects
VEYSEL DEMİRER
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL ŞAHİN
- İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde hoşgörü değerinin karma yaklaşıma dayalı bilgisayar destekli etkinliklerle öğretimi
Teaching value of tolerance based on mixed approach and supported by computer in primary social studies
SEHER YARAR KAPTAN
- Students perceptions about online assessment : A case study
Öğrencinin çevrim içi sınav algıları: Bir durum çalışması
REFİK ŞANLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAŞAR ÖZDEN
- 6. sınıf matematik dersi geometri ve ölçme öğrenme alanında geliştirilen bir sanal manipülatif takımının (MATMAP) öğrencilerin akademik başarılarına, geometriye yönelik tutumlarına ve geometrik muhakeme süreçlerine etkisi
The effects of virtual manipulatives, developed for 6th grade mathematics lesson in geometry and meausurement learning area, on students' academic achievement, attitudes towards geometry, and geometrical reasoning processes
AHMET MUTLUOĞLU
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ERDOĞAN