Elektromanyetik indüksiyon konusuna yönelik bağlam temelli materyal geliştirilmesi ve etkililiğinin araştırılması
Developing an instructional material about the topic of ?electromagnetic induction? based on the context based approach and assessment its effectiveness
- Tez No: 275685
- Danışmanlar: DOÇ. DR. A. ZEKİ SAKA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fizik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Fizik dersinde anlamlı bir öğrenmenin öğrencilerin ön bilgilerinin geçerliğinin kontrol edildiği, gerçek yaşamda karşılaştıkları bağlamların temel alındığı, öğrencinin etkin olduğu ve kavramsal değişmenin sağlandığı öğrenme ortamlarında gerçekleştirilmesi gerektiği vurgulanmaktadır. Bu anlayışla hazırlanan yeni fizik programının yapısına ve özüne uygun alternatif materyaller geliştirilmesi gerekmektedir. Bu araştırmanın temel amacı, yeni fizik programına göre, lise üçüncü sınıfta yer alan ?Elektromagnetik İndüksiyon? konusuna yönelik bağlam temelli yaklaşıma dayalı olarak geliştirilen öğretim materyalinin etkililiğini değerlendirmektir.Araştırma, 2009?2010 eğitim öğretim yılı Ordu Akkuş Lisesi on ikinci sınıfında öğrenim gören 15 öğrenci ile altı ders saatinde aksiyon araştırmasına dayalı olarak yürütülmüştür. Araştırmanın verileri, Başarı Testi (BT), yarı yapılandırılmış mülakat, tutum ölçeği ve sınıf içi gözlemlerden elde edilmiştir. Araştırma kapsamında elde edilen nicel bulgular, araştırmanın amacı dikkate alınıp SPSS 11.5 programında t testi kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, günlük yaşamla ilişkilendirilerek yapılan uygulama lehine anlamlı bir farklılık (z=3,43; p<0.05) olduğu tespit edilmiştir. Mülakatlardan ve gözlemlerden elde edilen veriler ise nitel teknikler kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlar, bağlam temelli yaklaşım kullanılarak hazırlanan öğretim materyalinin, öğrenmenin zevki, ilgi çekici ve kalıcı olmasına olumlu katkı sağladığını ön plana çıkarmıştır. Araştırma kapsamında yapılan gözlemler ve yürütülen mülakatlardan uygulamanın öğrenciler tarafından oldukça ilgi gördüğü, eğlenceli bulunduğu ve motivasyonlarını arttırdığı tespit edilmiştir. Uygulama, öğrencilerin fiziğe karşı tutumlarında da olumlu etkiler meydana getirmiştir (z=2,104, p<0.05). Araştırma sonuçları dikkate alınarak, bu alanda çalışacak araştırmacılara, öğretmenlere, MEB ve ÖSYM yetkililerine önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Meaningful learning in physics lesson should be realised in the learning environments where the students? preinfomation?s validity is checked, the contexts which they meet in their real life are accepted as basic and conceptual chancing is provided. Alternative materials should be developed which are appropriate for new physics schedule?s structure and essence. The basic aim of this research is to develop materials about the subject of ?Electromagnetic Induction? based on the context based approach, suitable for new physics schedule and evaluate effectiveness on students? successes.The research was applied with 15 students who are educated in Ordu Akkuş High School in the 2009-2010 education term in six-hour class period based on action research methodology. The datas of the research have been collceted by the Achievement Test (AT), semistructured interviews, attitude questionnaire and unstructured classroom observations. The quantitative datas garthered in the extent of research were analysed by using t-test in the programme of SPSS 11,5. At the end of he analysis carried out, a meaningful difference (z=3,43; p<0.05) which is in favour of the application related with daily life was established. The datas acquired from the interviews and observations were analysed by using qualitative techniques. It was reached to a conclusion that with the results acquired, the material prepared by using the context based approach had to make the learning entertaining, interesting and permanent. At the end of the observation and interviews carried out, it was seen that the application quite attracted the attention was found entertaining and was established that it increased their motivation and awareness. The application also made positive effects onstudents? attitudes towards physics (z=2,104; p<0,05). Depending on the results acquired suggestions have been made to the researchers thinking to study on this field, to techers, to the compenent authorities in MEB and OSYM.
Benzer Tezler
- Manyetizma ve elektromanyetik indüksiyonla ilgili etkinliklerin ortaöğretim öğrencilerinin bilimin doğasına ilişkin görüşlerine etkisi
The effects of the activities about magnetism and electro-magnetic induction on the high school students? views related to the nature of science
SEHER DAMLI (PERVAN)
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. PERVİN ÜNLÜ
- Elektrik akım konusuna yönelik tasarlanan adidaktik öğrenme ortamlarının lisans öğrencilerinin zihinsel modellerinin gelişimine etkisi
The effect of designed adidactic situations on the university students' development of the mental models about electric current subjects
ÜMMÜ GÜLSÜM İYİBİL DURUKAN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL SAĞLAM ARSLAN
- 2450 MHz frekansında çalışan RFID için rectenna tasarımı
Rectenna design in 2450 MHz frequency for RFID
ABDÜLKADİR ÇİLDİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiSüleyman Demirel ÜniversitesiElektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MESUD KAHRİMAN
- Harran Ovası'nda toprak tuzluluğunun belirlenmesinde EM (elektromanyetik) tekniğinin kullanım potansiyelinin araştırılması
Investigating the potential use of EM (electromagnetic waves) for determination of soil salinity in the Harran Plain
ZEHRA AKKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
ZiraatHarran ÜniversitesiToprak Bilimi ve Bitki Besleme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ALİ ÇULLU
- Öğretmen adaylarının elektromanyetik indüksiyon konusunda kavramsal anlamalarının ontolojik yaklaşıma göre tespiti
The determination of pre-service teachers? conceptual understanding about electromagnetic induction via ontological approach
ARZU ÖDEN ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAHMİ YAĞBASAN