İlköğretim öğrencilerinin İngilizce dil öğrenimlerini bilgisayar ortamında gerçekleştirmelerinin öğretmen ve öğrenci memnuniyeti üzerindeki etkisi
Effects of English language learning in computer environment on teachers? and students? satisfaction in primary schools
- Tez No: 270254
- Danışmanlar: PROF. DR. PETEK AŞKAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli dil eğitimi, İlköğretim öğrencileri, Computer assisted language education, Primary education students
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, İngilizce dil öğretiminin bilgisayar ortamında gerçekleştirilmesinin öğrenci ve öğretmen memnuniyeti üzerindeki etkisi incelenmiştir.Bu araştırmada verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nitel ve nicel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla çalışmaya uyarlanmış olan memnuniyet ölçeği, Aşkar (1992) tarafından geliştirilmiş olan karşılaştırma ölçeği ve araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan öğretmen görüşme soruları kullanılmıştır. Araştırma grubunu Kırşehir ili merkezinde bulunan iki ilköğretim okulunda eğitim gören 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri ve farklı okullarda görev yapan dört İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. Verilerin analizinde iki yönlü ANOVA, tek yönlü ANOVA, korelasyon analizi, betimsel istatistikler ve nitel veri analizi kullanılmıştır.Elde edilen sonuçlara göre; öğrencilerin sınıfları, cinsiyetleri ve sınıfla cinsiyetin ortak etkisi ile memnuniyet puanları arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin sınıflarına ve sınıf ile cinsiyetin ortak etkisine göre bilgisayar ortamı ile geleneksel ortamı karşılaştırma puanları arasında da anlamlı bir farklılığın olduğu belirlenmiştir. Memnuniyet puanları ile karşılaştırma puanları arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki ortaya çıkmıştır. Evlerinde bilgisayar ve Internet' e sahip olan öğrencilerle olmayan öğrencilerin hem memnuniyet puanları arasında hem de karşılaştırma puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Ek olarak öğretmenlerse yazılımın kullanımından genel olarak memnun olduklarını, yazılımın öğrencilerin ilgisini çektiğini ve müfredata uygun olarak düzenlendiğinde öğrencilere daha yararlı olacağını ifade etmişlerdir.
Özet (Çeviri)
In this study, effects of English language learning in computer environment on the teachers? and students? satisfaction have been analyzed.In this study, qualitative and quantitative research methods have been used for gathering, analyzing and interpreting data. In this research, satisfaction and comparison scale ( Aşkar, 1992) have been adapted for this research study. The data were collected by using these scales and teacher interview?s. Two way ANOVA, one way ANOVA, correlation analysis, descriptive statistics, qualitative data analysis have been used on the responses of 6th, 7th and 8th graders and four teachers in two elementary schools in Kırşehir.As a result, it is found that there is a statistically significant relation between students? class, gender, the interaction effect of class and gender with satisfaction scores. According to the students? class and the interaction effect of class and gender, statistically significant difference is found between comparision scores of computer environment and traditional environment. Positive and significant correlation between satisfaction scores and comparing scores have occured. There hasn? t been found any significant difference between both satisfaction scores and comparision scores of students who have computer and İnternet connection at their home and students who haven? t. In addition, teachers say that they are generally satisfied with using software, sorfware draws students? attention and if it is in line with the curriculum it could be more useful.
Benzer Tezler
- Effects of computer assisted vocabulary instruction on vocabulary learning and vocabulary learning strategies
Bilgisayar destekli kelime öğretiminin kelime öğrenimine ve kelime öğrenme stratejilerine etkileri
ORHAN KOCAMAN
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GONCA KIZILKAYA CUMAOĞLU
- A comparative study on the effects of presenting on the acquisition of English vocabulary by Turkish new words in semantically related sets learners of English at a primary school
Bir ilköğretim okulundaki İngilizce öğrenen Türk öğrencilerinin İngilizce kelime edinimi üzerinde yeni kelimelerin anlamsal bağıntılı gruplar halinde sunulmasınsın etkileri üzerine karşılaştırılmalı bir çalışma
MUSTAFA TEKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN
- Anadolu lisesi ve süper lise hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce öğreniminde karşılaştıkları sorunlar
Problems that Anatolian and super high school freshmen have in İnglish language learning
IŞIN ERGÜDER
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ALİ YAVUZ
- Administrators', teachers' and students' perceptions about the benefits of and barriers to tell at Koya University
Koya Üniversitesindeki yöneticilerin, öğretmenlerin ve öğrencilerin teknoloji destekli dil öğreniminin faydaları ve zorluklarına yönelik algıları
HAWKAR O. ALİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. PHİLİP DURRANT
- Exploring the effects of teachers' technology use in EFL classrooms: A case of at-risk students
EFL'de öğretmenlerin teknoloji kullanımının etkilerini keşfetmek sınıflar: Risk altındaki öğrencilerden bir olgu
FATEMEH MOSHFEGHDELJOO
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AKBAR RAHIMI ALISHAH