Geri Dön

Öğrencilerin genetik kavramları anlama düzeyleri ile mantıksal düşünme yetenekleri ve öğrenme yaklaşımları arasındaki ilişki

The relationship among students' understanding of genetics concepts, reasoning ability and meaningful learning orientation

PDF İndir

  1. Tez No: 270215
  2. Yazar: DİDEM KILIÇ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NECDET SAĞLAM
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Genetik kavramlar, anlama düzeyi, mantıksal düşünme yeteneği, öğrenme yaklaşımları, iki aşamalı testler, Anlama, Genetik, Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi, Mantıksal düşünme, Öğrenme yönelimi, Genetics concepts, understanding, reasoning ability, meaningful learning orientation, Genetics, Logical Reasoning Ability Test, Logical reasoning, Learning orientation
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin genetik kavramları anlama düzeyleri ile mantıksal düşünme yetenekleri ve öğrenme yaklaşımları arasındaki ilişkinin saptanmasıdır. Çalışmanın amacı kapsamında ortaöğretim öğrencilerinin, genetik konularında yer alan temel kavramları anlama düzeyleri tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin, mantıksal düşünme yetenekleri ile öğrenme yaklaşımları belirlenerek bu değişkenlerin, genetik kavramları anlama düzeyi ile ilişkileri araştırılmıştır. Genetik kavramları anlama düzeyindeki varyansın ne kadarının, mantıksal düşünme yeteneği ve öğrenme yaklaşımları değişkenleri tarafından açıklandığı belirlenmiş ve bu değişkenlerden hangisinin, genetik kavramları anlama düzeyinin en önemli yordayıcısı olduğu araştırılmıştır.Çalışma, 2007?2008 öğretim yılında Ankara'da öğrenim gören 586 ortaöğretim 11. sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin mantıksal düşünme yeteneklerini belirlemek için ?Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi?, öğrenme yaklaşımlarını belirlemek için ?Öğrenme Yaklaşımı Ölçeği? ve genetik kavramları anlama düzeylerini belirlemek için çalışma kapsamında geliştirilen ?İki Aşamalı Genetik Kavram Testi? uygulanmıştır.Çalışmada elde edilen bulgular, ortaöğretim öğrencilerinin, genetik kavramları anlama düzeylerinin yeterli olmadığını göstermiştir. Öğrencilerin genetik kavramları anlama düzeylerinin, mantıksal düşünme yeteneği ve anlamlı öğrenme yaklaşımı tarafından pozitif yönde, ezbere öğrenme yaklaşımı tarafından negatif yönde yordandığı belirlenmiştir. Mantıksal düşünme yeteneği, anlamlı öğrenme yaklaşımı ve ezbere öğrenme yaklaşımı birlikte ele alındığında, genetik kavramları anlama düzeyindeki varyansın %27'sini açıkladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırılan değişkenlerden mantıksal düşünme yeteneğinin, genetik kavramları anlama düzeyinin en önemli yordayıcısı olduğu belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study was to investigate the relationship among students? understanding of genetics concepts, reasoning ability and meaningful learning orientation. In this context, students? understanding of fundamental genetics concepts was determined. Students? conceptions in genetics and the sources of their conceptions were also explored. Furthermore, students? reasoning ability and learning orientations were identified in relation to students? understanding of genetics concepts. Finally, the relative predictive influences of reasoning ability, meaningful learning orientation and rote learning orientation on understanding of genetics concepts were investigated.The study was conducted with 586 students attending to 11th grade in Ankara. Students? reasoning abilities and learning orientations were measured by ?Test of Logical Thinking (TOLT)? and ?Learning Approach Questionnaire (LAQ)? respectively. A two-tier multiple-choice diagnostic instrument, ?Two-Tier Genetics Concept Test? developed by the researcher was used to determine students? understanding of fundamental genetics concepts.The results of the study indicated that secondary school students don?t have an adequate conceptual understanding about genetics topics, even after the instruction. Multiple regression analysis revealed that understanding of genetics concepts was explained in positive direction by reasoning ability and meaningful learning orientation and in negative direction by rote learning orientation. Reasoning ability, meaningful learning orientation and rote learning orientation each made significant contributions to students? understanding of genetics concepts and explained 27% of the variance in understanding of genetics concepts. Reasoning ability was found to be the main predictor of understanding genetics concepts.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    562221

    Lise öğrencilerinin gen kavramı hakkındaki anlayışları

    High school students' ideas about the 'Gene' concept

    BUKET ZENGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Öğretmenliği Eğ. Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSA DİKMENLİ

  2. Tez No

    96775

    İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin canlılarda çoğalma ve kalıtım ünitesindeki temel kavramları anlama seviyeleri

    The levels of students' understanding of basic concepts in reproduction and inheritance in the living things unit at 8th grade

    ÖMER ÖZCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    BiyolojiKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİPAŞA AYAS

  3. Tez No

    298619

    Bilimsel tartışma destekli örnek olayların 8. sınıf öğrencilerinin kavram öğrenmelerine ve okuduğunu anlama becerilerine etkisinin incelenmesi: Genetik

    Investigating the effect of scientific argumentation based case studies on the concept learning and reading comprehension skills of 8-grade primary school students : Genetic

    YASEMİN HACIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA ŞAHİN

  4. Tez No

    846359

    Ortaöğretim öğrencilerinin genetik konusuna ilişkin kavramsal anlama düzeylerinin değişimi: Boylamsal bir araştırma

    The change of the secondary school students' conceptual understanding levels regarding the subject of genetics: A longitudinal research

    ÖZGE ÇAKIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    GenetikBalıkesir Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SAMİ ÖZGÜR

  5. Tez No

    357279

    Bilgisayar destekli kavram haritalama yönteminin sekizinci sınıf öğrencilerin genetik kavramlarını anlamalarına etkisi

    The effect of computer-based concept mapping method on eight grade students' understanding of genetic concepts

    MERVE TURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. IŞIL KOÇ SARI

Geri Dön