The effect of cognitive behavior modification technique on test anxiety level of elemantary school students
Bilişsel davranışsal değişiklik oluşturma tekniğinin ilkokul öğrencilerinin sınav kaygısına etkisi
- Tez No: 26996
- Danışmanlar: DOÇ. DR. A. GÜL AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilişsel davranışlar, Davranış değişiklikleri, Sınav kaygısı, İlkokul öğrencileri, Test Anxiety, Total Test Score, Worry and Emotionality Scores of Test Anxiety, Story-Based Cognitive Behavior Modification Technique, Cognitive behaviours, Behavioral changes, Primary school students
- Yıl: 1993
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZ BİLİŞSEL DAVRANIŞSAL DE?İŞİKLİK OLUŞTURMA TEKNİ?İNİN İLKOKUL Ö?RENCİLER İN ÎN SINAV KAYGISINA ETKİSİ YERİN, Oya Eğitim Bilimlerinde Yüksek Lisans Tezi Tez Yöneticisi :Doç. Dr. A. Gül Aydın Haziran, 1993, 109 sayfa. Bu çalışmanın amacı Meichenbaum' un ge 1 iştirdi gi Bilişsel Davranışsal Değişiklik Oluşturma tekniğini bir hikaye yardımıyla ilkokul öğrencilerine uyarlamak ve bu tekniğin ilkokul beşinci sınıftaki öğrencilerin sınav kaygısını azaltmada etkili olup olmadığını incelemektir. Çalışmanın deneklerini oluşturan yüksek sınav kaygılı yirmi öğrenci (10 kız, 10 erkek), sınav kaygısı envanteriy le ön testten geçirilen 144 ilkokul beşinci sınıf öğrencisi arasından rastgele seçilerek, deney ve kontrol gruplarına yer leştir i İmiştir. Denekler in sınav kaygısı envanterinden aldıkları kuruntu, duyuşsallık alt testleri ve toplam puanlarına 2 (cinsiyet) X 2 (deney kontrol) X 2 (öntest-sontest ) faktörlü, son faktördetekrar ölçümlü varyans analizi uygulanmıştır. Bulgular Hikayeye Uyarlanmış Bilişsel Davranışsal Değişiklik Oluşturma Tekniğinin ilkokul beşinci sınıf öğrencilerinin toplam sınav kaygısı puanlarını azaltmada etkili olduğunu göstermiştir. Bul gular ayrıca deneklerin kuruntu puanlarını azaltmayı amaçlayan bu tekniğin, beklenilenin tersine, duyuşsallık puanlarında anlamlı bir azalmaya neden olduğuna işaret etmiştir. Anahtar Ke 1 ime ler :Sınav Kaygısı, Toplam Sınav Kaygısı Puanı, Sınav Kaygısının Duyuşsallık Puanı, Sınav Kaygısının Kuruntu Puanı, Hikayeye Uyarlanmış Bilişsel. Davranışsal Değişiklik Oluşturma Tekniği. Bilim Kodu:222.05.0i vı
Özet (Çeviri)
ABSTRACT THE EFFECT OF COGNITIVE BEHAVIOR MODIFICATION TECHNIQUE ON TEST ANXIETY LEVEL OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS YERİN, Oya M.S. In Educational Sciences Supervisor: Assoc. Prof. A, Gül Aydın June, 1993,109 pages. The purpose of the present study was to adapt the Meichenbaum' s Cognitive Behavior Modification Technique to the elementary school students with the aid of a continuous story and examine the effectiveness of this technique on reducing the fifth grade elementary school students' test anxiety. Subjects of the study were twenty high test anxious students (10 girls, 10 boys) who were randomly selected among the 144 fifth grade elementary school students pretested with the Turkish version of test anxiety inventory and, assigned to treatment and control groups. i i iTotal, worry and emotionality test anxiety scores of the subjects were submitted to three separate 2 (sex) X 2(experiment-control ) X 2 ( pre-posttest ) ANOVA's with the last factor serving as repeated measure. Results indicated the effectiveness of Story-Based Cognitive Behavior Modification Procedure in reducing total test anxiety scores of fifth grade elementary school students. Contrary to the expectation, the results showed that the treatment procedure which actual ly aimed at reducing the worry scores of the subjects produced a significant decrease in the emotionality scores.
Benzer Tezler
- Simulation of the behavior of a simple bug using a neural network
Nöron ağ modeli kullanılarak basit bir böceğin davranışlarının benzetimi
ATİLA ZEYBEK
Yüksek Lisans
İngilizce
1993
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MARİFİ GÜLER
- Siyasal motivasyon ve ikna
Political motivation and persuasion
CENGİZ ANIK
Doktora
Türkçe
1997
Halkla İlişkilerGazi ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EYYÜP SANAY
- Eğitimin bilişsel hedeflerinin farklı öğrenme-öğretme anlayışları açısından tartışılması
The discussion of the cognitive objectives of education according to different learning-teaching understandings
R. LEVENT VEZNEDAROĞLU
- Kültür-davranış-mekan etkileşiminin saptanmasında kullanılabilecek bir yöntem
A Method for the determination of culture-behaviour-space interaction system
HÜLYA TURGUT