Student perceptions on learning by design method in web-based learning environment: A case study
Ağ temelli öğrenme ortamında tasarım yoluyla öğrenme metodu ile ilgili öğrenci algıları: Bir durum çalışması
- Tez No: 268263
- Danışmanlar: DR. HASAN KARAASLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Web tabanlı eğitim, Öğrenme yönetim sistemleri, Web based education, Learning management systems
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, tasarlayarak öğrenme metodunun web temelli bir öğrenim sisteminde uygulanması ile ilgili öğrenci algılarını incelemekdir. Bunun için 2009 Yaz Okulunda ve 2009-2010 Güz döneminde ?Uzaktan Eğitimin Temelleri? dersine kayıtlı öğrencilerden elde edilen bilgiler değerlendirilmiştir.Ders, sınıf içi etkinliklerle çevrimiçi eğitim araçlarının birlikte yürütüldüğü harmanlanmış eğitim metodu ile verilmiştir. Dersin ağ ortamında anlık sınav, forum, ve benzeri çeşitli eğitim modüllerini bünyesinde barındıran açık kaynak kodlu bir öğrenme yönetim sistemi kullanılmıştır. Eğitim dönemi sürecinde öğrencilerin dersin müfredatında öğrenilenleri uygulamaları için yine aynı öğrenme yönetim sistemi altyapısı üzerinde bir eğitim projesi tasarlamaları istenmiştir.Bu tez kapsamında öğrencilerin dersle ilgili projelerle çevrim içi ve sınıf içi etkinliklere ilişkin algılamaları yüz yüze görüşmelerle ve anketlerle araştırılmıştır. Öğrencilerin akademik gelişimleri de bu çalışmada göz önüne alınmıştır. Ek olarak dersin öğretmeni ile dersin içeriği ile ilgili izlenimlerini almak üzere gayriresmi görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Anket sonuçları niceliksel olarak, yüzyüze görüşmeler ise niteliksel yollarla analiz edilmiştir.Hem nitel hem de nicel veriler öğrencilerin dersin veriliş biçimi ve tasarım yolu ile öğrenme konusundaki algılarının genel olarak olumlu olduğunu göstermektedir. Özellikle tasarım yoluyla öğrenmenin gereği olarak kendilerine verilen proje ödevinin öğrencilerin dersi öğrenmelerine olumlu katkı sağladığı hem anket hem de yüzyüze görüşmelerde belirtilmiştir. Öğretmenle öğrenci arasındaki iletişimin sadece dersin öğrenilmesinde değil, öğrenci projelerinin niteliğine de olumlu katkı sağladığı anket ve yüzyüze görüşmelerin bir başka önemli bulgusudur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate the perceptions of students in an implementation of ?Learning by Design? method through a web based learning environment. The information gathered from the students enrolled in the undergraduate course; ?Foundations of Distance Education? in 2009 Summer School and 2009-2010 Fall Semesters was evaluated.The course was given in blended form, i.e. face to face lessons and online instructional activities were performed together. In the web based part of the course, several educational modules of an open source learning management system (LMS), such as quizzes, forums, lesson pages, wiki pages, mail interface etc. were used. The students were responsible for implementing an educational course site on the LMS platform, using the course curriculum applications.Within the scope of this thesis, the perceptions of the students about course-related projects, and online and classroom activities were investigated through interviews and questionnaires. The academic development of students was also considered in the study. Additionally, several informal interviews were also done with the instructor of the course in order to investigate his perceptions about the conduct of the course. Questionnaire results have been analyzed quantitatively and face to face interview results have been analyzed qualitatively.Both quantitative and qualitative data indicated that the students? perceptions about how the course was conducted and the learning by design activities were generally positive. Especially the project work, which was assigned as a requisite of the learning by design method, was pointed out as a positive factor in students' learning of the subject matter both in the questionnaires and in the face to face interviews. Another important finding of the interview and questionnaire results was that the communication between the instructor and the students contributed positively to not only learning the course content but the quality of the projects as well. As an outcome of this study, many important factors, which lead to successful results in implementation of learning by design method in a web based environment, have been identified. These results are presented in detail in the 'Discussion and Recommendations' section.
Benzer Tezler
- A design based research on the use of a blended learning environment
Karma öğrenme ortamı kullanımı üzerine tasarım tabanlı bir araştırma
NURAY GEDİK
Doktora
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERCAN KİRAZ
PROF. DR. M. YAŞAR ÖZDEN
- An assessment of an on-line course environment based on the perceptionsof students and the instructor: A case study
Bir online ders ortamının öğrencilerin ve dersi veren öğretim üyesinin algılarına dayalı olarak değerlendirilmesi: Bir durum çalışması
TARKAN GÜRBÜZ
Doktora
İngilizce
2004
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SONER YILDIRIM
PROF. DR. YAŞAR ÖZDEN
- Sanal dünya ve web temelli öğrenme ortamlarının öğrencilerin akademik başarıları, motivasyonları ve sosyal bulunuşlukları açısından karşılaştırılması
Comparing to virtual world and web based learning environment with regard to student achademic achievement, motivation and social presence
SERKAN YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAMİ ŞAHİN
- Blogların öğretim amaçlı kullanımı üzerine öğretmen adaylarının görüşleri
Preservice teachers? views on instructional use of blogs
TURGAY DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YÜKSEL GÖKTAŞ
- Çevrimiçi görev temelli öğrenme ortamında eğitsel ajanın rolünün ve biçim özelliklerinin öğrencilerin motivasyonuna, bilişsel yüklenmesine ve problem çözme becerisi algısına etkisi
The effects of pedagogical agents' role and property of modality on students' motivation, cognitive load and problem solving perception in online task based learning environment
HALİL İBRAHİM AKYÜZ
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAFİZE KESER