English language teaching quality criteria in Turkish secondary education
Türkiye orta öğretim kurumlarında İngilizce dili eğitiminin kalite kriterleri
- Tez No: 265664
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YEŞİM ÖZEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Eğitim, Kalite, Ortaöğretim kurumları, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, İngilizce, Language teaching, Education, Quality, Secondary education institutions, Foreign language education, Foreign language teaching, Teaching, English
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın asıl amacı Türkiye'deki ikinci öğretim kurumlarının İngilizce dilinin öğrenim ve öğretiminde EAQUALS (Dil Eğitim ve Öğretiminde Avrupa Akreditasyon Kurumu) tarafından belirlenen kalite kriterlerini ne ölçüde uygulayabildiğini araştırmaktadır. Ayrıca, genel hatlarıyla kalite konseptinin ve özellikle de eğitim ve yabancı dil öğrenim ve öğretiminde kalite konseptinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu niteliksel çalışmanın amaçlarına ulaşması için gözlem, mülakat ve doküman analizi yöntemleri kullanılarak net ve ayrıntılı sonuçlara ulaşılması hedeflenmiştir.İstenen sonuçlara ulaşılabilmesi için, iki okul çalışmaya katılmıştır. Okullardan biri Özel Lise, diğeri de bir Anadolu Lisesiydi. EAQUALS tarafından hazırlanan denetim listesi kullanılarak okulların kalite seviyesi belirlenmeye çalışılmıştır. Okuldaki öğretmenlerle yarı yapısal mülakat tekniği kullanılarak görüşülmüş, öğretmenler bir ay boyunca derslerde gözlemlenmiş ve sınavlar, iş sözleşmeleri, müfredat ve izlence gibi okula ait dokümanlar incelenmiştir.Bu çalışmanın niteliksel veri sonuçlarının analizine göre, Türkiye'de ki ikinci öğretim kurumlarının İngilizce dilinin öğrenim ve öğretiminde EAQUALS tarafından belirlenen kalite kriterlerini çeşitli sebeplerden dolayı uygulayamadığı görülmüştür. Bunun yanı sıra, eğitim kurumlarının zayıf noktaları belirlenmiş ve Türk Milli Eğitim Bakanlığı tarafından dikkatle ele alınması gereken noktalar belirtilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, the main aim was to find out to what extent the secondary education institutions in Turkey are able to apply the quality criteria of EAQUALS, the European Association for Quality Language Services, in English language teaching. The concept of quality in general, and quality of education and foreign language learning and teaching in specific were also aimed to be explored. In order to explore these aims of the qualitative study, observation, interview, and document analysis were administered to get clear and in depth results.For the purpose of the study, two schools participated the study. One of the schools was a private high school and the other school was an Anatolian High School. The EAQUALS Inspection Checklist was used to find out the quality level of the schools. The teachers were interviewed by using the semi-structured interview technique, they were observed for a month during their lessons, and the documents of the schools including the exams, staff contracts, the curriculum and syllabuses were analyzed.The analysis of the qualitative data results of the study revealed that the secondary education institutions in Turkey are not able to apply the quality criteria of EAQUALS in English language teaching for various reasons. Furthermore, the weak points of the educational institutions were listed and then some important points that the Ministry of National Education in Turkey has to consider very carefully were pointed out.
Benzer Tezler
- Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlere yönelik tekdilli sözlük oluşturmada ölçütler
Criteria for designing monolingual dictionaries for learners of Turkish as a foreign language
HAKAN GÜR
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İCLAL ERGENÇ
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- İlköğretim 3. ve 5. sınıf Türkçe ve İngilizce anadili ders kitaplarının incelenmesi ve karşılaştırılması
Comparison and analysis of text books used in Turkish and English native language instruction in 3 th and 5 th grades of elementary schools
Z. CANAN KARABABA
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAHİT KAVCAR
- Türkiye ve Almanya'da ilköğretimde anadili eğitimi -Eğitim programları ve ders kitapları açısından bir karşılaştırma-
The mother language teaching in primary education in Turkey and Germany
MUSTAFA DURMUŞÇELEBİ
Doktora
Türkçe
2007
DilbilimAnkara ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAHİT KAVCAR
- Deniz okulları/eğitim merkezlerindeki yabancı dil öğretiminin Avrupa kalite vakfı mükemmellik modeli kapsamında değerlendirmesi
The evaluation of the foreign language educational systems in naval schools through the efqm (Europian foundation of quality management) excellence model
AYBERK CANDEĞER
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR