Ana dili öğretimiyle birlikte başlayan yabancı dil öğretiminin ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin temel dil becerilerine etkisi
The effects of foreign language teaching starting with native language teaching on the basic language skills of the first year students
- Tez No: 265236
- Danışmanlar: PROF. DR. VEYSEL SÖNMEZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anadil, Dil becerileri, Dil öğretimi, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Mother tonque, Language skills, Language teaching, Foreign language education, Foreign language teaching, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ana dili öğretimiyle birlikte başlayan yabancı dil öğretiminin ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin temel dil becerilerine etkisini ve bu sürece ilişkin öğrenci, öğretmen ve veli görüşlerini belirlemektir. Araştırmada ?ön test-son test kontrol gruplu? deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Ankara ilindeki bir ilköğretim okulunda birinci sınıfta okuyan toplam 161 öğrenci oluşturmaktadır. Bu öğrencilerden okuldaki kursta haftada 2 saat yabancı dil öğretimi alanlar deney grubunda, yabancı dil öğretimi almayanlar ise kontrol grubunda yer almaktadır. Araştırmada elde edilen verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nicel ve nitel araştırma yöntemlerinden oluşan ?karma yöntem? kullanılmıştır. Deney ve kontrol grubundaki öğrencilerin öğretimin başında, ortasında ve sonunda temel dil becerileri bu becerilere yönelik ölçme araçları kullanılarak belirlenmiştir. Öğrencilerin temel dil becerileri arasında anlamlı bir fark olup olmadığı uygun istatistik teknikler kullanılarak analiz edilmiştir. Ayrıca öğretimin sonunda, ana dili öğretimiyle birlikte başlayan yabancı dil öğretimi sürecine ilişkin öğrenci, öğretmen ve veli görüşleri alınmıştır. Araştırmada, deney ve kontrol grubundaki öğrencilerin temel dil becerileri arasında anlamlı bir fark olmadığı ve bu sürece ilişkin öğrenci, öğretmen ve veli görüşlerinin olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlar ışığında, ülkemizde ilköğretim düzeyinde verilecek yabancı dil ve ana dili öğretimi sürecine ve yapılacak yeni araştırmalara yönelik öneriler getirilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the effects foreign language teaching starting with native language teaching on the basic language skills of the first year students and the opinions of students, teachers and parents on this process. In the study, ?experimental design with pre-test/post-test control group? was used. The study group of the study was composed of 161 students enrolled at in the first year of a primary school in Ankara. The students who took foreign language course 2 hours a week were in the experimental group and the ones who did not took foreign language course were in the control group. In the collection, analysis and interpretation of the data ?mixed method? which was a combination of quantitative and qualitative research methods was used. The basic language skills of the students both in experimental and control groups were determined by means of measurement tools for these skills at the beginning, in the middle and at the end of the instruction. Whether there was a significant difference between the basic language skills of the students was analyzed using the appropriate statistical techniques. Moreover, the opinions of the students, teachers and parents on the process of foreign language teaching starting with native language teaching were collected at the end of the instruction. In the study, it was found that there was no significant difference between the basic language skills of the students in the experimental and control groups and the opinions of students, teachers and parents on the process were positive. In the light of these findings, recommendations for the process of foreign language and native language teaching at the level of primary school and for further research were suggested.
Benzer Tezler
- Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
SAMİ BALCI
- Yaratıcı drama yönteminin ilkokul ikinci sınıf İngilizce dersi meyveler (Fruıts) ünitesindeki sözcük öğrenme başarısına etkisi
Effects of creative drama method on second grade primary school students' vocabulary learning achievements in English lessons
CAN ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞEGÜL BAYRAKTAR
YRD. DOÇ. DR. KAAN ZÜLFİKAR DENİZ
- Berlitz Metodu ve“Tâlîmü'l-Lugati'l-Arabiyye alâ Tarîkati Berlıtz”kitabı kapsamında Arapça öğretiminde yapılan yenilikler
Berlitz method and innovations in Arabic teaching within the scope of the book“Tâlîmü'l-Lugati'l-Arabiyye alâ Tarîkati Berlitz”
ÜMMÜ GÜLSÜM UZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiArap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASİYE ÇELENLİOĞLU
- La leçon d'ionesco et ses dimension educative, sociologique et langagière
Ionesco'nun La Leçon (ders) isimli oyunu ve eğitbilimsel, sosyolojik ve dilsel boyutları
FATİH KOCABIÇAK
Yüksek Lisans
Fransızca
2019
Fransız Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HANİFE NALAN GENÇ
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde temel seviye (A1-A2 düzeyi) hedef sözcük belirleme çalışması
Determination study of objective vocabulary in basic level (A1-A2) in teaching Turkish as a foreign language
İLYAS ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DilbilimMarmara ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUMAN AHMED ABDO SHABAN