Öğretmen görüşlerine göre 1. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersi erişi düzeyleri ve ilkokuma yazma öğretiminde karşılaşılan sorunlar

Turkish lesson attainment levels of first grade students and problems encountered in teaching reading and writing according to the teachers? views

PDF İndir

Tez No: 264423
Yazar: ASUMAN ÇETİN
Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET ARSLAN
Tez Türü: Yüksek Lisans
Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
Anahtar Kelimeler: Birinci Sınıf, İlkokuma Yazma Öğretimi, Kazanım, Öğretim Sorunları, Başarı düzeyi, Okuma-yazma öğretimi, Türkçe dersi, Türkçe eğitimi, Türkçe öğretimi, Öğrenci başarısı, Öğretmen görüşleri, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, İlköğretim öğretmenleri, First Grade, Teaching Reading and Writing, Attainment, Teaching Problems, Success level, Reading-writing instruction, Turkish lesson, Turkish education, Turkish teaching, Student achievement, Teacher opinions, Primary education schools, Primary education students, Primary education teachers
Yıl: 2010
Dil: Türkçe
Üniversite: Gaziosmanpaşa Üniversitesi
Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Merkez ve köy ilköğretim okullarındaki birinci sınıf öğrencilerinin Türkçe dersi kazanımlarına ne derecede ulaştıklarını ve ilkokuma yazma öğretimi sırasında yaşanan sorunları öğretmen görüşlerine dayalı olarak belirlemeyi amaçlayan bu araştırma tarama modelindedir.Bu araştırma, Türkçe dersi kazanımlarının öğrencilerde görülme düzeyleri ve ilkokuma yazma sürecinde karşılaşılan sorunlar belirleyerek; bireyin, toplumun ve ülkenin çıkarları doğrultusunda dersin etkililiğini artırmak ve Türkçeyi doğru, etkili ve güzel kullanan, öğrenmeyi yaşam boyu sürdüren bireylerin yetişmesini sağlamak için gereken önlemleri eğitimcilere sunması bakımından önem arz etmektedir.Araştırmanın evrenini; 2009?2010 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde, Sivas merkez ve merkeze bağlı köy ilköğretim okullarında görev yapan birinci sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Sivas merkez ve merkeze bağlı köylerde 149 ilköğretim okullu vardır. Her okula anket formu gönderilmiş olup, 156 anket formu geri dönmüştür. Araştırmayı, anketleri geçerli olan 108 tane birinci sınıf öğretmeni oluşturmuştur.Bu araştırmada veri toplama aracı olarak anket tekniği kullanılmıştır. Konuya ilişkin öğretmen görüşleri, araştırmacı tarafından geliştirilen anket formuna verilen yanıtlardan saptanmıştır.Araştırma verilerinin elde edildiği anket formları toplanarak kontrol edildikten sonra, SPSS for Windows (13.0) programında oluşturulan veri tabanına kodlanarak girilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde, frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t testi ve anova kullanılmıştır.Merkezde bulunan okullardaki öğrencilerin köyde bulunan okullardaki öğrencilere göre; bağımsız sınıflı okullardaki öğrencilerin birleştirilmiş sınıflı okullardaki öğrencilere göre kazanımlara ulaşma düzeyinin daha yüksek olduğu; mesleki kıdem olarak deneyimi fazla olan öğretmenlerin ilkokuma yazma öğretim sürecinde daha başarılı oldukları; birleştirilmiş sınıflarda her ne kadar sınıf mevcudu az olsa da eğitim öğretimden yeterli verim alınamadığı yönünde görüşler elde edilmiştir.

Özet (Çeviri)

This study is of scanning type and aims to determine Turkish lesson attainment levels of first grade students of centre and village elementary schools, and problems encountered by class teachers in teaching reading and writing according to teachers? views.Determining Turkish lesson attainment levels of students and problems encountered by class teachers in teaching reading and writing this study is important in terms of increasing the efficiency of the lesson for individual, society and national interests, and in terms of providing necessary measures to educators in order to raise individuals, who speak Turkish fluently and competently, and keep studying for the whole life.The target population of the study are the first grade teachers working in Sivas centre and connected villages during the second semester of 2009-2010 academic years. There are 149 elementary schools in Sivas centre and connected villages. Survey forms were sent to all schools, however 156 of them have turned back. The study is based on 108 survey forms of first grade teachers.In this study a survey technique has been used as data collection tool. Teachers? views regarding the matter have been determined relying on given answers in the framework of survey forms developed by the surveyor.After collecting and controlling the survey forms, the data has been encoded into created data base in SPSS for Windows (13.0) program. During the data analysis frequency, percentage, arithmetic average, t test and anova have been used.In consequence of the study conducted it has been revealed that students of schools located in the centre in comparison with those who study in village schools; students of schools with independent classes in comparison with those of schools with multigrade classes possess the higher attainment level; qualified in terms of professional seniority teachers are more successful in teaching reading and writing; despite the fact that multigrade classes have less number of students their efficiency is not high enough.

Benzer Tezler

Tez No
113452
Etkin öğrenme modeline dayalı öğretimin İngilizce tümleşik dil becerilerinin geliştirilmesine etkisi
The Impact of teaching through active learning on integrated English language skills
MELEK GÜL ŞAHİNEL
Doktora
Türkçe
2002
Eğitim ve Öğretim Hacettepe Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ESED YAĞCI
Tez No
211605
Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretimde planlama ve değerlendirme dersiyle ilgili erişi düzeyleri, tutumları ve görüşlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
A comparative study of achievement levels, opinions, and attitudes of students at faculty of education related to curriculum and evaluation course
HARUN ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve Öğretim Dokuz Eylül Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. İRFAN YURDABAKAN
Tez No
354642
İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin 6 ve 7. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan kelime çalışmalarındaki kelimelere erişi düzeylerinin belirlenmesi
Determining the achievement level of secondary school 8th grade students in acquiring the words in the vocabulary exercises that take place in 6th and 7th grade Turkish course books
ASLIHAN MURAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve Öğretim Gazi Üniversitesi
Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YUSUF DOĞAN
Tez No
25902
Türkçe öğretiminde uygulanan tam öğrenme kuramı ilkelerinin öğrencilerin okuduğunu anlama ve yazılı anlatım becerilerindeki erişiye etkisi
Başlık çevirisi yok
SEDAT SEVER
Doktora
Türkçe
1993
Eğitim ve Öğretim Ankara Üniversitesi
Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAHİT KAVCAR
Tez No
375694
Görsel sanatlar öğretmen adaylarının görsel okuryazarlığa ilişkin görüşleri (Ege Bölgesi örneği)
The opinions of preservice teachers in visual arts on visual literacy (Aegean Region case)
ELİF ÇAKIROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve Öğretim Pamukkale Üniversitesi
Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. BEKİR İNCE

Geri Dön