Geri Dön

Classroom power relations in an english as a foreign language setting from a critical pedagogical perspective

Eleştirel pedagoji odaklı bir yaklaşımla bir yabancı dil olarak ingilizce sınıfında güç ilişkileri

PDF İndir

  1. Tez No: 262807
  2. Yazar: YASEMİN ORAL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. TÜLİN POLAT
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil eğitimi, Eleştirel pedagoji, Faucault, Michel, Güç ilişkileri, Pedagoji, Sınıf içi etkileşim, Sınıf içi iletişim, Yabancı dil eğitimi, Öğretmenler, İngilizce, Language education, Critical pedagogy, Faucault, Michel, Power relations, Pedagogy, In-class interaction, Classroom communication, Foreign language education, Teachers, English
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, temel olarak güç ilişkilerinin mikro düzeyde sınıf içi etkileşim süreci içinde nasıl ve hangi biçimlerde kurulduğunu incelemeyi amaçlamıştır. Kuramsal çıkış noktasını eleştirel pedagojinin ilkeleri ve Foucault'nun güç ilişkileri kavramsallaştırması oluşturan bu çalışmada, öğretmen ve öğrenciler arasındaki güç ilişkilerinin sınıf içi etkileşim sürecinin çeşitli bileşenleri aracılığıyla nasıl kurulduğu doğal ortamında gözlemlenerek betimlenmiştir. Eleştirel etnografi, eleştirel söylem çözümlemesi ve söylem çözümlemesinin yöntemsel ilke ve araçlarını kullanarak, İstanbul'daki bir özel ilköğretim okulunda, bir yabancı dil olarak İngilizce sınıfında beş aylık bir süreçte yapılan gözlem ve 41 saatlik ses-kaydı ile etnografik saha notları ve öğretmen görüşmeleri çalışmanın veri tabanını oluşturmaktadır. Sonuç olarak, sınıfın fiziksel alanının ve öğrenci hareketlerinin kontrolü, etkileşimsel rutinler ve katılım hakları, yönetme ve soru sorma süreçleri ile sınıf içinde ana dil kullanımına odaklanarak, güç ilişkilerinin sınıf içinde etkileşimsel olarak nasıl kurulduğu incelenmiş ve betimlemiştir.

Özet (Çeviri)

The present study basically aimed at exploring how power relations work and function at the micro-level of classroom interaction. Theoretically informed by the principles of critical pedagogy and Foucauldian understanding of power relations, this study investigated how power relations are constructed across various aspects of classroom interaction. Drawing on the methodological tools of critical ethnography, critical discourse analysis and classroom discourse analysis, the study collected a data base, consisting of ethnographic field notes, interviews with the teacher and 41-hour audio-recordings over a five-month period, from an English as a foreign language class in a private elementary school in İstanbul. The analysis focused on control of space and movement, interactional routines and participation rights, the workings of directing and questioning, and the use of students? first language. The results demonstrated how power relations are interactively constructed by all participants involved across the specifics of classroom interaction.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    400238

    Nature of literary discussions in an advanced-level foreign language literature course in a Turkish EFL setting

    Başlık çevirisi yok

    DOĞAN YÜKSEL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimFlorıda State Unıversıty

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DEBORAH J. HASSON

  2. Tez No

    668870

    Ev ve okul kültürü kesişiminde sınıf içi İngilizce öğrenme yaşantılarının biçimlenmesinde toplumsal sınıfla toplumsal cinsiyetin rolü

    The role of social class and gender in in-class English learning experiences at the intersection of home and school culture

    ASUMAN FULYA SOĞUKSU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA BIKMAZ

  3. Tez No

    531821

    Creating a dialogic space in an EFL classroom environment

    Yabancı dili İngilizce olan bir sınıf ortamında diyaloğa dayalı bir alan yaratmak

    BETÜL ALTAŞ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ

  4. Tez No

    1015768

    Integrating multilingual pedagogies in initial EFL teacher education: A collective case study

    Çok dillilik pedagojilerinin İngilizce öğretmenliği eğitimine dahil edilmesi: Toplu durum çalışması

    EDA AKGÜN ÖZPOLAT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2026

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE İREM ÇOMOĞLU

  5. Tez No

    974074

    The impact of Turkish culture on intercultural awareness of International Baccalaureate Diploma Programme teachers

    Türk kültürünün Uluslararası Bakalorya Diploma Programı öğretmenlerinin kültürlerarası farkındalığına etkileri

    GÜNEŞ YURDASİPER DAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ JALE ONUR

Geri Dön