The attitudes of high school students' towards philosophy course
Lise öğrencilerinin felsefe dersine yönelik tutumları
- Tez No: 262513
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CENNET ENGİN DEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: tutum, felsefe dersi, felsefe dersi tutum ölçeği, Ders programları, Felsefe, Lise öğrencileri, Tutum ölçekleri, Tutumlar, Ölçekler, Öğrenci tutumu, Öğrenciler, attitude, philosophy course, the attitude scale of philosophy course, Curriculum, Philosophy, Philosophy lesson, High schools students, Attitude scales, Attitudes, Scales, Student attitude, Students
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim lise 3.sınıf ve 4.sınıf öğrencilerinin Felsefe dersine yönelik tutumlarını belirlemek ve öğrenci tutumlarının cinsiyet, okul türü, sınıf, genel not ortalaması, felsefe ders notu, anne ve baba eğitim durumu, evdeki kitap sayısı ve son bir yıl içinde okuduğu kitap sayısı değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir.Çalışmanın örneklemini Ankara il merkezinde bulunan 11 devlet ve özel lisesinde okuyan 1322 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen ?Felsefe Dersi Tutum Ölçeği? kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen veriler betimsel ve çıkarımsal istatistik yöntemler kullanılarak yorumlanmıştır. İlk olarak betimsel istatistik yöntem kullanılarak katılımcıların özellikleri çözümlenmiş ve öğrencilerin felsefe dersine yönelik tutumlarının düzeyi belirlenmiştir. Son olarak; öğrencilerin tutumlarının bazı değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için tek yönlü varyans analizi yapılmıştır.Kullanılan betimsel istatistik yöntemi sonucunda, öğrencilerin felsefe dersine yönelik tutumlarının genel olarak olumlu yönde olduğu görülmüştür. Tek yönlü varyans analizi sonucunda öğrencilerin felsefe dersine yönelik tutumlarının cinsiyet, okul türü, sınıf, genel not ortalaması, felsefe ders notu, baba eğitim durumu, evdeki kitap sayısı, öğrencinin son bir yıl içinde okuduğu kitap sayısı değişkenlerine göre farklılık gösterdiği, anne eğitim durumunun tutum üzerinde farklılık yaratmadığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate 11th and 12th grade high school students? attitudes towards philosophy course and to examine whether their attitudes show significant differences with respect to certain background variables such as gender, school type, grade level, GPA of previous semester, philosophy course grade from the previous semester, mother?s and father?s education level, number of books available at home, and numbers of books read in the previous year.The sample consisted of 1322 high school students from 11th and 12th grades from 11 public and private high schools in the Province of Ankara. Data were gathered from the participants via Philosophy Course Attitude Scale developed by the researcher. Data were analyzed using both descriptive and inferential statistics. ANOVA was employed to investigate whether there were significant differences among students? attitude towards philosophy course with respect to certain background variables. Descriptive Statistics were used to analyze the background of information of the sample and attitudes of students towards philosophy course.The findings indicated that the students have moderate level of positive attitude towards philosophy course. The findings also showed that with the exception of the mother?s education, each of the variables examined (gender, grade level, school type, GPA of previous semester, philosophy course grade from the previous semester, father?s education, number of books available at home, number of books read in the previous year) created a significant difference in student attitudes towards the philosophy course.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmenleri ve ortaokul öğrencilerinin çokkültürlülük ve çokkültürlü eğitime yönelik algı ve farkındalıkları(Kocaeli örneği)
Perception and awareness of middle school students and social sciences teachers on multiculturalism and multicultural education (Kocaeli province as case study)
SERKAN ATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HATİCE MEMİŞOĞLU
- Yaratıcı dramanın felsefe öğretiminde kullanımı üzerine bir araştırma
A research on the use of creative drama in teaching philosophy
FAHRİ KARS
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ALİ DOMBAYCI
- Meşrutiyet'ten günümüze tarih ders kitaplarında Türk kimliğinin inşası
Constitutional monarchy to the present construction of Turkish identity in history textbooks
TERCAN YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2014
TarihMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ŞİMŞEK
- Matematik felsefesi etkinliklerinin öğrencilerin matematiksel düşünme becerilerine, matematiğe yönelik tutum ve inançlarına etkisinin incelenmesi
Investigating the effect of activities of philosophy of mathematics on the students' mathematical thinking skills, the attitudes and beli̇efs on mathematics
MEHMET KASIM KOYUNCU
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- Ankara'da bir üniversitenin bazı fakültelerindeki öğrencilerin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları ve ilişkili faktörler
Attitudes towards gender roles of students in some faculties of a university in Ankara and related factors
ÖZLEM SALMAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2017
Halk SağlığıAnkara ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZELİHA FERDA ÖZYURDA