Yoğunlaştırılmış fen eğitimi programının okul öncesi dönem çocuklarının bilişsel alan erişilerine etkisinin incelenmesi
The study of the effect of intensive science education programs on the acquisiton of coqnitive field of pre-school children
- Tez No: 261122
- Danışmanlar: PROF. DR. RAMAZAN ARI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilişsel erişi, Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Çocuk eğitimi, Çocuk gelişimi, Çocuk oyunları, Cognitive attainment, Science education, Science teaching, Preschool period, Preschool education, Preschool childrens, Child education, Child development, Children's games
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada; okul öncesi dönem çocukların yoğunlaştırılmış fen eğitimi sonucu bilişsel alan erişileri incelenmiştir.Bu araştırma ön-test ve son-test kontrol gruplu deneme modeline uygun olarak desenlenmiştir. Araştırmada iki deneme ve bir kontrol grubu üzerinde gerçekleştirilmiştir.Araştırmanın evrenini 2008-2009 eğitim öğretim yılında Malatya'nın Doğanşehir ilçesinde bulunan okul öncesi eğitimi alan çocuklar oluşturmaktadır.Araştırmanın çalışma evrenini ise Doğanşehir ilköğretim okulu ve Doğanşehir zafer ilköğretim okulu anasınıfı öğrencileri oluşturmaktadır.Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından toplanmıştır. Milli eğitim bakanlığı okul öncesi eğitim programında yer alan bilişsel alan erişi formu öğrencilere öğretmenlere uygulanmıştır. Uygulama sonunda birbirlerine yakın puan alan öğrenciler seçilerek araştırmanın deneme grubu oluşturulmuştur.Öğrencilerin bilişsel alan erişilerini ?Öğrenci Bilişsel Gelişim Erişi formu? ile ?Öğretmenlerin Bilişsel Alan Erişi Değerlendirme Ölçeği? ile saptanmıştır.Deney Grubu I/Deney Grubu II ile Kontrol Grubu ön-test ve son-test fark puanları arasındaki farkın anlamlılığını ortaya koymak amacıyla parametrik olmayan istatistik tekniklerinden ilişkisiz gruplar için Mann whitney U testi kullanılmıştır. Deney Grubu I/Deney Grubu II ön-test ve son test puanları arasındaki farkın anlamlılığı ise yine parametrik olmayan istatistik tekniklerinden ilişkili ölçümler için kullanılan Wilcoxon işaretli sıralar testi ile sınanmıştır.Araştırmada elde edilen bulgular aşağıda özetlenmiştir:Yoğunlaştırılmış fen eğitim programına katılan çocukların, geleneksel eğitim programına devam eden çocuklardan bilişsel alan kazanım erişilerinin daha yüksek olduğu anlaşılmaktadır. Bu bulgu, yoğunlaştırılmış fen eğitim programının yoğunlaştırılmış fen eğitimi programının okul öncesi dönem çocuklarının bilişsel alan kazanım erişilerini artırmada etkili olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, pre-school children?s cognitive domain achivement regarding the results of intensive domain achivement regarding the results of intensive science education.This study is designed according to pre-test post-test control group experiment model. The research is carried out with two experimental groups and one control group including 57 children.Mann whitney U test, which is a nonparametric statistical tecnique, is used for unrelated groups to determine if there is a meaningful difference between Experimental Grup I/Experimental Group II and control Group pre-test post-test scores.The data were analyzed whith Wilcoxon Signed Rank Test which is again a non-parametric statistical tecnique. The test is used for related measurements to determine if there is a meaningful difference between Experiment Group I and II pre-test post-test scores.The findings of this had shown that the children who studied in intensive science education program have higher cognitive domain achivement scores than the children who studied in traditional education program.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönem yeniden kullanma, geri dönüşüm ve azaltma (3Rs) çevre konularını içeren yoğunlaştırılmış eğitim programının çocukların temel bilimsel süreç becerileri ile çevresel tutum ve farkındalık düzeyine etkisi
The effect of the intensive educational program including reuse, recycle and reduce (3Rs) environmental issues in preschool period on children's basic science process skills and environmental attitude and awareness levels
ZÜLFİKAR GÜVENİR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LÜTFULLAH TÜRKMEN
- 5 yaş öğrencilerine uygulanan bütünleştirilmiş etkinliklerin çocukların fen ve matematik becerilerine etkisi
The effect of integrated activities applied to 5 year students on the science and mathematics skills of children
AYŞENUR ERDÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE GÜLER KÜÇÜKTURAN
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen içeriği ile ilişkilendirilmiş bilimin doğası konusundaki pedagojik alan bilgilerinin gelişimi
Development of pre-service science teachers' pedagogical content knowledge for nature of science embedded into science content
HASAN ÖZCAN
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET FATİH TAŞAR
PROF. DR. FİTNAT KÖSEOĞLU
- Yoğunlaştırma ve ısıl işlemin doğu kayını ve sarıçamın bazı teknolojik özellikleriyle üstyüzey işlemlerine etkisi
The effects of densification and heat treatment to finishing process with some technological properties of eastern beech and scots pine
HÜSEYİN PELİT
Doktora
Türkçe
2014
Ağaç İşleriGazi ÜniversitesiMobilya ve Dekorasyon Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULLAH SÖNMEZ
- Sol-gel yöntemi ile LaMnO3 kaplanması ve karakterizasyonu
LaMnO3 characterization with sol-gel method
TÜLİN KONAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Metalurji MühendisliğiGazi ÜniversitesiMetal Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN OKUYUCU